Visuell tidsplaner er effektive verktøy for å håndtere studentens arbeidsflyt, motivere til selvstendig arbeid og hjelpe studenter med nedsatt funksjonsevne forstår at de er forsterket for et visst antall fullførte faglige oppgaver.
Visuelle planer kan variere fra det veldig enkle, som klistremerke arbeidskart, til visuelle planer laget med PEC-er eller bilder. Den slags tidsplan er mindre viktig enn det faktum at det:
Det letteste visuelt diagram, kan dette arbeidskartet raskt lages i Microsoft Word, ved å plassere barnets navn øverst, et mellomrom for en dato og et diagram med firkanter nederst. Jeg har en god følelse av hvor mange aktiviteter en student kan gjennomføre før han eller hun trenger å gjøre et forsterkervalg. Dette kan støttes av en "valgliste." Jeg har laget dem ved å bruke Google Bilder og laget dem litt som postene "hus til salgs" i dagligvarebutikken, der du kutter mellom hvert telefonnummer for å skape avrivning faner.
Pogoboards, et visuelt ordkortbildesystem, er et produkt av Ablenet og krever abonnement. Clark County School District, arbeidsgiveren min, bruker nå dette i stedet for å opprettholde vårt forhold til utgiverne av Boardmaker, Mayer-Johnson.
Pogoboards tilbyr maler som samsvarer med forskjellige kommunikasjonsenheter, som dynovox, men fremdeles lager lyse bilder som kan brukes som del av et bildeutvekslingssystem.
Hvis studentene dine bruker et system for utveksling av bilder, vil det å bruke det som timeplan hjelpe deg med språkutvikling med bildebytte. Hvis de ikke har problemer med å snakke, er bildene fremdeles veldig klare og flotte for ikke-lesere. Jeg bruker dem med lesere for elevens "valg" -diagrammer.
Et valgdiagram kombinerer styrkene til en visuell plan med en forsterkningsplan. Det gir studenter med språkutfordringer muligheten til å velge hva de vil gjøre når de har fullført faglige oppgaver.
Dette diagrammet bruker Pogoboards, selv om Boardmaker også kan gi gode bilder du kan bruke som en del av utvekslingssystemet ditt. Studentene har en visuell fremstilling av valgene de kan ta når de har fullført et visst antall oppgaver.
Det er ikke en dårlig idé å ha mange aktiviteter, gjenstander eller belønninger som er tilgjengelige for studentene dine. En av de første oppgavene til en spesialpedagog er å finne ut hvilke aktiviteter, gjenstander eller belønninger en student responderer på. Når det er etablert, kan du legge til aktiviteter.
Mange talepatologer, så vel som lærere for studenter med kommunikasjonsutfordringer, bruker Boardmaker for å lage bilder for timeplaner. Ofte vil et klasserom for elever på autismespekteret bruke en tidsplan for utveksling av bilder laget med Boardmaker. Tilgjengelig fra Mayer-Johnson, og har et stort utvalg av bilder som du kan legge til dine egne titler til, for å lage planer.
I klasseromsinnstilling sitter borrelås fast på baksiden av bildekortene, og kortene på en stripe på tavlen. For å hjelpe studenter med overgang kan du ofte sende en student til styret ved overgangstid og fjerne aktiviteten som nettopp er ferdig. Det gir disse elevene en følelse av at de har litt kontroll over klasseromsplanen, i tillegg til å støtte daglige rutiner.