Tekstfunksjoner i ikke-skjønnlitterære informasjonstekster

Viktige verktøy for å hjelpe elevene til å forstå og få tilgang til informasjon i informasjonstekster er "tekstfunksjoner." Tekstfunksjonene er begge måter forfatterne og redaktører gjør informasjonen lettere å forstå og få tilgang til, så vel som eksplisitte metoder for å støtte innholdet i teksten gjennom illustrasjoner, fotografier, diagrammer og grafer. Å bruke tekstfunksjoner er et viktig element i utviklingslesing, som lærer elevene å bruke disse delene til å forstå og forstå innholdet i teksten.

Tekstfunksjoner er også en del av de fleste staters tester med høy innsats. Studenter i fjerde klasse og over forventes vanligvis å være i stand til å identifisere tekstfunksjonene som er felles for de fleste sakprosa og informasjonstekster. Samtidig hjelper de strevsomme lesere med å finne og identifisere informasjonen de forventes å kjenne i innholdsområdeklasser, for eksempel samfunnsfag, historie, samfunnskunnskap og vitenskap.

Titler, undertekster, overskrifter og underoverskrifter er alle del av den faktiske teksten, som brukes til å gjøre organisasjonen av informasjonen i en tekst eksplisitt. De fleste lærebokforleggere, så vel som informative tekstforleggere, bruker disse funksjonene for å gjøre innholdet lettere å forstå.

Kapitteltitlene i informasjonstekster forbereder studenten vanligvis til å forstå teksten.

Undertekster følger vanligvis tittelen og organiserer informasjonen i seksjoner. Titler og undertittler gir ofte strukturen for en omriss.

Overskrifter begynner vanligvis et underavsnitt etter en undertittel. Det er flere overskrifter for hver seksjon. De legger vanligvis opp hovedpoengene som er laget av forfatteren i hver seksjon.

Underoverskrifter hjelper oss også med å forstå organiseringen av tankene i seksjonen og forholdene til delene. Tittel, undertittel, overskrifter og underoverskrifter kan brukes til å lage guidede notater, ettersom de er sentrale deler av forfatterens organisering av teksten.

Fiksjonsverk har sjelden innholdsfortegnelser, mens skjønnlitterære verk nesten alltid gjør det. I begynnelsen av boken inkluderer de titlene på kapitler, samt teksting og sidetall.

Fant på baksiden av boken, the ordliste gir definisjoner av spesielle ord i teksten. Utgivere plasserer ofte ord som finnes bakerst i fet skrift. Noen ganger finnes definisjonene ved siden av teksten, men alltid i ordlisten.

Også på baksiden av boken identifiserer indeksen hvor emner kan bli funnet, i alfabetisk rekkefølge.

Internett har gitt oss en rik og lett tilgjengelig kilde til bilder, men de er fortsatt utrolig viktige for å forstå innholdet i informasjonstekniske faglitterære tekster. Selv om det ikke egentlig er "tekst", ville det være tåpelig å anta at elevene våre forstår forholdet mellom innholdet og bildet på samme side.

Illustrasjoner er et produkt av en illustratør eller kunstner og skaper et bilde som hjelper oss med å forstå innholdet i teksten bedre.

For hundre år siden var fotografier vanskelige å produsere på trykk. Nå gjør digitale medier det enkelt å lage og gjenskape fotografier på trykk. Nå er de vanlige i informasjonstekster.

Bildetekster skrives ut under illustrasjoner og fotografier og forklar hva vi ser.

I motsetning til illustrasjoner, lages diagrammer og diagrammer for å representere mengde, avstand eller annen informasjon som deles i teksten. Ofte er de i form av grafer, inkludert søyl-, linje- og plott- og vispegraf, i tillegg til kakediagrammer og kart.