Fortsett å slite studenter som jobber med disse strategiene

Som lærer er det ikke noe mer utfordrende enn å prøve å hjelpe en sliter student. Det kan bli ganske vanskelig, og ofte blir du følelsesløs, spesielt når alt du har prøvd ikke virker.

Noen ganger kan det virke som det enkleste å gjøre er å bare gi studenten svaret og være ferdig med det, du har tross alt rundt tjue andre barn å ivareta. Dette er imidlertid ikke svaret. Alle elevene dine trenger at du gir dem verktøyene til å holde ut. Her er de ti undervisningsstrategiene som hjelper studentene som sliter med å fortsette.

For å lykkes med noe i livet, må du jobbe hardt. Studenter som sliter på skolen har aldri blitt lært at når det blir tøft at de må presse gjennom det og fortsette å prøve til de får det til. Prøv å skrive ned noen motiverende sitater og tips om hvordan elevene kan holde ut og henge dem i klasserommet for alle å se.

Motstå trangen til å gi elevene svaret. Selv om dette kan virke som det enkleste med det, er det ikke det smarteste. Du er læreren, og det er din jobb å gi elevene dine verktøyene de trenger for å lykkes. Hvis du bare gir dem svaret, hvordan lærer du dem å gjøre det på egen hånd? Neste gang du vil spare tid og bare gi den sliter studenten svaret, husk å gi dem verktøyet til å gjøre det på egen hånd.

Neste gang du ber en student om å gi deg et svar, prøv å vente ekstra minutter og se hva som skjer. Studier har vist at lærerne bare venter omtrent 1,5 sekunder mellom når de stiller en elev et spørsmål, og når de ber en elev svare. Hvis studenten bare hadde mer tid, ville de kunne komme med et svar?

Hvor mange ganger har du hørt ordene "Jeg vet ikke" siden du begynte å undervise? I tillegg til å gi studentene mer tid til å tenke, kan du også få dem til å komme med et svar. La dem forklare hvordan de kom til å få svaret. Hvis alle barna vet at det er et krav i klasserommet ditt å komme med et svar, vil du aldri måtte høre de fryktede ordene igjen.

Ofte har vanskelige studenter en vanskelig tid med å huske hva som forventes av dem. For å hjelpe dem med dette, prøv å gi dem et jukseark. Be dem skrive veibeskrivelsen på en klistrelapp og plassere den på pultene sine, eller sørg for å alltid skrive alt ned på tavlen for studentene som stadig trenger en henvisning. Ikke bare vil dette hjelpe studentene, men det vil også avskrekke mange av dem fra å løfte hendene og spørre hva de må gjøre videre.

Mange studenter har vanskelig for tidsledelse. Dette er vanligvis fordi det å overvinne tiden virker overveldende, eller ganske enkelt fordi de aldri har lært ferdigheten.

Prøv å hjelpe elevene med deres tidstyringsevner ved å la dem skrive ned sin daglige timeplan og hvor mye tid de tror det tar dem for hvert element som de listet opp. Gå deretter over timeplanen med dem og diskuter hvor mye tid som egentlig skal brukes på hver oppgave. Denne aktiviteten vil hjelpe studenten til å forstå hvordan det er viktig å styre tiden sin for at de skal lykkes på skolen.

Det meste av tiden studenter som sliter i klasserommet, sliter fordi de ikke har tillit til seg selv. Vær oppmuntrende og fortell alltid studenten at du vet at de kan gjøre det. Din konstante oppmuntring kan være alt de trenger for å holde ut.

Når et barn blir sittende fast på et problem eller et spørsmål, er deres første reaksjon vanligvis å rekke opp hånden og be om hjelp. Selv om dette er en grei ting å gjøre, bør det ikke være deres første ting å gjøre. Deres første reaksjon bør være å prøve å finne ut av det på egenhånd, deretter deres andre tanke bør være å spørre en nabo, og deres siste tanke bør være å rekke opp hånden og spørre læreren.

Problemet er at du må lære elevene å gjøre dette og gjøre det til et krav at de følger. For eksempel, hvis en student sitter fast på et ord når han leser, la dem bruke "word attack" -strategien hvor de ser på bildet for å få hjelp, prøver å strekke ordet ut eller chunk det, eller hopper over ordet og kommer tilbake til den. Studentene må bruke verktøyet for å gå videre og prøve å finne ut av det selv før de ber om hjelp fra læreren.

Oppmuntre elevene til å bruke tankene sine. Dette betyr at når du stiller et spørsmål, de virkelig burde ta seg tid til å tenke på svaret. Dette betyr også at du som lærer trenger å komme på noen innovative spørsmål som virkelig får elevene til å tenke.

Lær elevene å ta den en oppgave om gangen. Noen ganger vil elevene synes det er lettere å fullføre oppgaven når de del den fra hverandre i mindre, enkleste oppgaver. Når de har fullført den første delen av oppgaven, kan de gå videre til neste del av oppgaven, og så videre. Ved å ta den en oppgave om gangen vil elevene finne ut at de vil slite mindre.