Middle School to High School Transition

Ungdomsskoleårene er en overgangstid for tweens på mange måter. Det er åpenbare sosiale, fysiske og emosjonelle forandringer som skjer med 6. til 8. klasse. Imidlertid tjener ungdomsskolen formålet med å forberede elevene på mer utfordrende akademikere og større personlig ansvar på videregående skole.

For offentlige skoleelever (og deres foreldre) kan forventningene det første året på ungdomsskolen være en brå og krevende endring. I stedet for at lærere kommuniserer med foreldre om oppgaver og forfallsdato, kommuniserer de direkte med elevene og forventer at de skal være ansvarlige for å møte frister og fullføre oppgaver.

Det er ikke noe galt med det, og det er en del av å forberede elever til ungdomsskolen til overgangen til videregående skole, men det kan være stressende for både elever og foreldre. Fortellinger bugner av senkveldskrumling for å fullføre et glemt prosjekt som utgjør en høy prosentandel av studentens karakter.

Som foreldre til hjemmeundervisning trenger vi ikke å sette i gang så brå endringer, men det er lurt å bruke ungdomsskoleårene til å forberede elevene våre på videregående skole.

En av de største overgangene på ungdomsskolen er å forberede elevene til å påta seg ansvar for sin egen utdanning. Det er i løpet av denne tiden foreldrene skal tilpasse sin rolle fra lærer til tilrettelegger og la hjemmelærte tweens og tenåringer ta ansvar for skoledagen.

Selv om det er viktig at tenåringer begynner å gå over til selvstyrte elever, er det også viktig å huske at de fortsatt trenger veiledning. Det er viktig at foreldrene forblir aktive, involverte tilretteleggere i løpet av ungdomsskolen og videregående skoleår. Noen måter du kan gjøre det inkluderer:

Planlegg vanlige møter for å holde studenten din ansvarlig for å fullføre oppgaver. I løpet av ungdomsskoleårene, planlegger du å planlegge daglige møter med tween eller tenåringen, og gå over til ukentlige møter innen 8. eller 9. klasse. Hjelp studenten med å planlegge timeplanen for uken under møtet. Hjelpe henne å dele opp ukentlige oppgaver i håndterbare daglige oppgaver og planlegge for gjennomføring av langsiktige prosjekter.

Et daglig møte gir også en mulighet til å sikre at studenten din fullfører og forstår alle oppgavene sine. Tweens og tenåringer er noen ganger skyldige i å skyve utfordrende konsepter til side i stedet for å be om hjelp. Denne praksisen resulterer ofte i stressede, overveldede studenter som ikke vet hvor de skal begynne å ta igjen.

Les videre. Les (eller skummet) foran studenten i lærebøkene eller tilordnet lesing. (Det kan være lurt å bruke lydbøker, forkortede versjoner eller studiehåndbøker.) Lesing fremover hjelper deg å beholde følge med på hva studenten din lærer, slik at du er forberedt hvis han trenger at du forklarer vanskelig begreper. Det hjelper deg også å stille de riktige spørsmålene for å være sikker på at han leser og forstår materialet.

Tilby veiledning. Din ungdomsskoleelev lærer å ta ansvar for arbeidet sitt. Det betyr at han fortsatt trenger din retning. Han kan trenge at du kommer med forslag til å skrive emner eller forskningsprosjekter. Det kan være nyttig for deg å redigere forfatterskapet hans eller gi råd om hvordan du kan sette opp vitenskapelige eksperiment. Det kan hende du må skrive ut de første bibliografikortene som eksempler eller hjelpe ham med å komme med en sterk emnesetning.

Modell oppførselen du forventer fra studenten din når du går over til å forvente at han skal fullføre prosjektene uavhengig.

Middle school er et utmerket tidspunkt for å hjelpe studenten din med å utvikle eller finpusse sine uavhengige studieferdigheter. Oppmuntre henne til å starte med en egenvurdering av en studieferdighet for å identifisere styrker og svakheter. Deretter jobber du med å forbedre de svake områdene.

For mange hjemmeskoleelever vil et svakt område være notatferdigheter. Ungdomsskolen din kan øve ved å notater under:

• Religiøse tjenester
• Co-op klasser
• Les høytid
• DVD eller datamaskinbaserte leksjoner
• dokumentarer
• Uavhengig lesing

Studenter på ungdomsskolen bør også begynne å bruke en elevplanlegger for å holde oversikt over egne oppgaver. De kan fylle ut planleggeren under daglige eller ukentlige møter. Hjelp studentene dine med å komme i vane med å inkludere en daglig studietid i planleggerne. Deres sinn trenger tid til å bearbeide alt de har lært hver dag.

I studietiden bør studentene gjøre ting som:

• Les over notatene deres for å sikre at det de skrev ned gir mening
• Se over overskriftene og underoverskriftene i lærebøkene deres for å gjenskape dagens leksjon
• Øv på stavemåte eller ordforråd - å illustrere ord eller skrive dem i forskjellige farger kan være nyttig
• Lag sine egne flashcards for å hjelpe dem å huske viktige fakta og detaljer
• Les over markert tekst
• Les tekst, notater eller ordforråd høyt

Når studenten din kommer inn i tenårene, kan du begynne å engasjere henne i valg av prosess hvis du ikke allerede har gjort det. På ungdomsskolen begynner elevene å utvikle en følelse av hvordan de lærer best. Noen elever foretrekker bøker med stor tekst og fargerike illustrasjoner. Andre lærer bedre gjennom lydbøker og videobasert instruksjon.

Selv om du ikke er villig til å overlate utvelgelsesprosessen til eleven på ungdomsskolen, tar du hennes innspill i betraktning. Husk at et av målene med hjemmeundervisning er å lære barna våre hvordan å lære. En del av prosessen er å hjelpe dem med å oppdage hvordan de lærer best.

Ungdomsskoleårene gir også en perfekt mulighet til å teste potensiell læreplan. Når du befinner deg i posisjon til å måtte endre eller endre læreplan på videregående er det vanskelig å ikke føle det som om du har kastet bort et helt semester eller lenger.

Gi i stedet potensiell pensum på videregående skole en prøvekjøring på ungdomsskolen. Du kan prøve ungdomsskoleversjonen av læreplanen eller bruke videregående skoleversjon i 8. klasse. Hvis det er en god passform, kan du ta på barnets videregående utskrift siden kurs på videregående nivå fullført i 8. klasse teller mot videregående skoletid.

Hvis det viser seg at læreplanen ikke passer godt, kan du shoppe rundt og velge noe mer passende for videregående uten å føle deg som om du har mistet bakken.

Fordi ungdomsskoleårene er en tid med overgang, tilbyr de naturlig nok muligheten til å fange opp alle områder der a student står bak hvor du vil at han skal være og styrke svakhetsområder.

Dette kan være på tide å oppsøke behandling eller lære de beste endringene og overnattingsstedene for læringsutfordringer som dysgraphia eller dysleksi.

Hvis studenten din fortsatt sliter med automatisk tilbakekalling av mattefakta, kan du øve på dem til hun uten problemer kan huske dem. Hvis han sliter med å få tankene sine på papir, se etter kreative måter å oppmuntre til skriving og måter å gjøre skriving relevant på til studenten din.

Fokuser på å forbedre eventuelle svakhetsområder du har identifisert, men ikke gjør summen av skoledagen din. Fortsett å gi mange muligheter for studenten din til å skinne i sine styrkeområder.

Bruk 6. og 7. trinn for å observere eleven din. Begynn å utforske hans utenomfaglige interesser, talenter og aktiviteter⁠ — som drama, debatt, eller årbok⁠ - slik at du kan skreddersy hans videregående skoleår til hans ferdigheter og naturlige evner.

Hvis han er interessert i sport, sjekk for å se hva som er tilgjengelig i samfunnet ditt. Ofte er det ungdomsskole når barna flytter begynner å spille på skolens idrettslag i stedet for rekreasjonsligaer. Følgelig er det en fin tid for dannelsen av hjemmeskoleteam. Idrettslag for ungdomsskoler for hjemmeskoleundervisning er ofte instruksjonsmessige og prøveutgaver er ikke like strenge som lag på videregående skoler, så det er en god tid for de som er nye i sporten å bli involvert.

De fleste høyskoler og paraplyskoler vil godta noen kurs på videregående nivå, for eksempel algebra eller biologi, tatt i 8. klasse for videregående skole. Hvis du har en student som er klar for litt mer utfordrende kurs, er det en utmerket mulighet til å ta et forsprang på videregående skole til å ta ett eller to videregående kurs på videregående skole.

Få mest mulig ut av ungdomsskoleårene ved å bruke dem til å skape en jevn overgang fra lærerstyrte barneskoleår og selvstyrte videregående skoleår.