Ned med Femparagraf Essay!

Å skrive essays er en ferdighet som vil tjene barna godt gjennom livet. Det er verdifullt å vite hvordan man presenterer fakta og meninger på en interessant, forståelig måte, uavhengig av om de går på college eller går direkte i arbeidsstyrken.

Dessverre er den nåværende trenden å fokusere på en type skriving som kalles Fem avsnitt essay. Denne utfyllende stilen med å skrive har et hovedmål - å lære opp studentene å skrive essays som er enkle å klassifisere i klasserommet og på standardiserte tester.

Som hjemmeforeldrende forelder kan du hjelpe barna å lære å produsere informasjonsskriving som er meningsfull og levende.

I den virkelige verden skriver folk essays for å informere, overtale og underholde. Femparagraf-essayet lar forfattere gjøre det, men bare på en begrenset måte.

Strukturen til Femparagraf Essay består av:

1. Et innledende ledd som sier hva som skal gjøres.
2. Tre utstillingsparagrafer som hver legger ut ett poeng av argumentet.
3. En konklusjon som oppsummerer essayets innhold.

For begynnende forfattere kan denne formelen være et godt utgangspunkt. Femparagraf-essayet kan hjelpe unge studenter å komme lenger enn til siden med ett avsnitt, og oppmuntre dem til å komme med flere fakta eller argumenter.

Men utover femte klasse eller så blir Five Paragraph Essay et hinder for kvalitetsskriving. I stedet for å lære å utvikle og variere argumentene sine, forblir studentene fast i den samme gamle formelen.

I følge Chicago Public School engelsklærer Ray Salazar, "Essays med fem avsnitt er rudimentært, uengasjement og ubrukelig."

SAT-essayformatet er enda verre. Den verdsetter hastighet over nøyaktighet og tankedybde. Studentene blir betinget av å slå ut et stort antall ord raskt, i stedet for å ta seg tid til å presentere argumentene sine godt.

Ironisk nok fungerer Five Paragraph Essay mot SAT essayformat. I 2005 Les Perelman av MIT fant ut at han kunne forutsi poengsummen på et SAT-essay utelukkende på bakgrunn av hvor mange avsnitt den inneholdt. Så for å få en toppscore på seks, vil en testtaker måtte skrive seks avsnitt, ikke fem.

Føler ikke at du trenger å tildele barna dine skoleprosjekter. Virkelig skriving er ofte mer verdifullt og mer meningsfylt for dem. Forslag inkluderer:

• Føre journal. Mange barn liker å føre journal eller notisbok for å fange tankene sine. Det kan være noe å dele med deg (noen lærere bruker tidsskrifter for å kommunisere med elevene sine; du kan gjøre det samme) eller en privat post. Uansett gir nyttig skriveskikk.
• Start en blogg. Selv motvillige forfattere kan bli entusiastiske når skriving har et formål. Å skrive for et publikum gir formål. Det er mange alternativer for å starte en gratis blogg og personvernfunksjoner som tilbyr foreldre og studenter kontroll over hvem som leser innholdet.
• Skrive en omtale. Be barna om å lese gjennom favorittbøkene sine, videospill, filmer, restauranter - listen er uendelig. I motsetning til de fleste rapporter av skoletype, må anmeldelser skrives med publikum i tankene, og de må være underholdende. De hjelper også barna å lære å uttrykke meninger og presentere gyldige argumenter for leseren.
• Gjør et forskningsoppgave. Gi barna dine essayskriving et formål ved å integrere det i et historieprosjekt eller et vitenskapsemne. La dem velge et område som interesserer dem og utforske det inngående. Å skrive forskningsartikler gir også studentene praksis i kritisk tenking og evaluering og kreditering av kildemateriale.

Hvis du trenger litt veiledning, er det noen fantastiske online ressurser for å skrive essays.

"Hvordan skrive et essay: 10 enkle trinn". Denne hyperkoblede guiden av forfatter Tom Johnson er en spesielt lett å følge forklaring på essay-skrivingsteknikker for tenåringer og tenåringer.

Purdue OWL. Purdue Universitys Online Writing Lab inneholder seksjoner om skriveprosessen, hvordan du kan forstå en oppgave, grammatikk, språkmekanikk, visuell presentasjon og mer.

About.coms grammatikk- og komposisjonsside har et helt avsnitt om Utvikle effektive essays.

Research Paper Handbook. En hendig lærebok av James D. Lester Sr. og Jim D. Lester Jr.

Femparagraf-essayet har sin plass, men studentene trenger å bruke det som et springbrett, ikke det endelige resultatet av skriveundervisningen.

Oppdatert Kris Bales.