Utbredelsen av skolevold

Når lærere, foreldre og elever forbereder seg på skolen hver dag, håper vi at frykten for skolevold ikke er deres største bekymring. Dessverre er vold av en eller annen art en del av mange skoler i dag. I en studie av klassen 2000 fant CBS News at selv om 96 prosent av elevene følte seg trygge på skolen, sa 53 prosent at det var mulig å skyte på skolen deres. Hele 22 prosent av studentene kjente klassekamerater som regelmessig fraktet våpen til campus. Er studentoppfatningen nøyaktig? Hvor vanlig er vold i skolen? Er barn trygge på skolen? Hvordan kan foreldre og lærere sikrer sikkerhet for alle?

Ifølge Nasjonalt senter for utdanningsstatistikk, var det gjennomsnittlig 47 voldelige dødsfall på skoler fra skoleåret 1992/93 til 2015/2016. Det er over tusen dødsfall på under 25 år.

Følgende informasjon kommer fra NCES bestilt en undersøkelse av rektorer i 1234 vanlige offentlige grunnskoler, videregående og videregående skoler i alle 50 delstater og District of Columbia for skolen 1996/1997 år. Den gode nyheten er at 43 prosent av

• 57 prosent av de offentlige grunnskoler og ungdomsskoler uttalte at en eller flere hendelser med kriminalitet eller vold ble rapportert til politiet.
• 10 prosent av alle offentlige skoler hadde en eller flere alvorlige voldsforbrytelser (drap, voldtekt, seksuelt batteri, selvmord, fysisk angrep eller kamp med et våpen eller ran).
• Den mest rapporterte forbrytelsen var fysiske angrep eller slagsmål uten våpen.
• De fleste av de alvorlige voldsforbrytelsene skjedde i middel- og videregående skoler.
• En større andel voldelige forbrytelser skjedde på byskoler og på store skoler med over 1000 elever.

På spørsmål om deres personlige erfaringer undersøkte en fjerdedel av studentene i 1999 Metropolitan Life Survey of the American Teacher rapporterte å ha vært et offer for en voldelig forbrytelse i eller rundt skolen. Skumlere fremdeles hadde en av åtte elever på et tidspunkt båret et våpen til skolen. Denne statistikken indikerte økninger fra forrige undersøkelse i 1993. Likevel avslørte lærere, studenter og myndigheter at de samlede oppfatningene om at volden avtok. Hvordan adresserer vi denne selvtilfredsheten og gjør skolene våre tryggere og følelsesmessige?

Skolevold er alles problem å løse. Samfunnet, administratorer, lærere, foreldre og studenter må komme sammen og gjøre skolene trygge. Hvilke former for forebygging og straff er skolene avhengig av?

Noen skoler har et "lavt sikkerhetssystem" på plass, noe som betyr at de ikke har noen vakter eller metalldetektorer, men de kontrollerer tilgangen til skolebygninger. Andre er avhengige av "moderat sikkerhet", som betyr at enten ansetter en heltidsvakt uten metall detektorer eller kontrollert tilgang til bygningene, eller en deltidsvakt med kontrollert tilgang til bygninger. Atter andre har "streng sikkerhet" som betyr at de har en vakthold på heltid, bruker metalldetektorer og kontrollerer hvem som har tilgang til campus. Nesten ingen skoler har ingen sikkerhetstiltak i det hele tatt.

En sammenheng er at skolene med høyest sikkerhet er de som har høyest forekomster av kriminalitet. Men hva med de andre skolene? Verken Columbine, Sandy Hook eller Stoneman-Douglas ble ansett som skoler med høy risiko.

Skoler over hele landet har innført voldsforebyggende programmer og nulltoleransepolitikk. Et skritt skolene tar for å øke sikkerhetsnivået er å utstede navnemerker som må bæres til enhver tid. Dette kan ikke hindre studentene i å forårsake vold, men det gjør at lærere og administratorer lettere må identifisere studentene som forårsaker forstyrrelser. Videre kunne merker hindre utenforstående fra å invadere et campus.

De kan ta hensyn til subtile og åpenbare forandringer hos barna. Mange ganger er det advarselstegn i god tid før vold. De kan se etter disse og rapportere dem til veiledningsveiledere. Noen eksempler inkluderer:

• Plutselig mangel på interesse
• Besettelser med voldelige eller hatefulle spill eller videoer
• Depresjon og humørsvingninger
• Skriving som viser fortvilelse og isolasjon
• Mangel på ferdigheter til å styre sinne
• Å snakke om død eller bringe våpen til skolen
• Vold mot dyr

Bekymringer for vold i skolen skal ikke hemme jobben lærerne må utføre. Forbli klar over muligheten for at vold kan bryte ut hvor som helst. Streber etter å samarbeide for å skape et trygt fagmiljø. Lærere er i en tøff situasjon, fordi hvis de trer inn fysisk for å adressere vold eller slagsmål, kan de selv bli målrettet av defensive eller voldelige elever eller foreldre. Likevel er lærere ofte i den beste posisjonen for å forhindre vold i klasserommet.

• I likhet med foreldre, se etter advarselsskiltene ovenfor
• Snakk med foreldrene om bekymringer de måtte ha
• Husk å holde kommunikasjonslinjene åpne med elever og foreldre
• Ta bekymringer til veiledere og administrasjon
• Vær konsekvent når det gjelder håndheve politikk for klasserom og skole
• Lag en fordomsfri politikk for klasserom fra første dag, og håndhev den
• Lær ferdigheter for sinnehåndtering etter hvert som behovet oppstår
• Modeller sunn oppførsel og svar
• Lag en plan for å håndtere nødsituasjoner med elevene dine

• Se opp og ta vare på hverandre
• Respekter andre og følelsene deres
• Nekter å gi etter for negativt gruppepress, spesielt når vold er involvert
• Rapporter eventuell kunnskap om våpen på campus
• Fortell lærerne dine om mistenkelig oppførsel fra andre elever
• Gå vekk fra konfrontasjoner

• Binns, Katherine og Dana Markow. “Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1999: Violence in America's Public Schools — Fem år senere.” Institutt for utdanningsvitenskap, Metropolitan Life Insurance Company, 30. apr. 1999.
• Senter for studier og forebygging av vold
• Nasjonalt senter for utdanningsstatistikk
• National Crime Prevention Council
• Nasjonalt skolesikkerhetssenter
• Kontor for trygge og sunne studenter
• Sikker støttende læring