Systemisk funksjonell lingvistikk er studiet av forholdet mellom Språk og funksjonene i sosiale omgivelser. Også kjent som SFL, systemisk funksjonell grammatikk, Hallidayan lingvistikk, og systemisk språkvitenskap.
Tre lag utgjør det språklige systemet i SFL: mening (semantikk), lyd (fonologi), og ordlyd eller lexicogrammar (syntaks, morfologi, og lexis).
Systemisk funksjonell lingvistikk behandler grammatikk som en meningsskapende ressurs og insisterer på sammenheng mellom form og mening.
Denne studien ble utviklet på 1960-tallet av britene ling M.A.K. Halliday (f. Ca. 1925), som hadde blitt påvirket av arbeidet til Praha-skolen og den britiske språklisten J.R. Firth (1890-1960).
Eksempler og observasjoner
- "SL [systemisk språkvitenskap] er en hevd funksjonalistisk tilnærming til språk, og det er uten tvil den funksjonalistiske tilnærmingen som har vært mest utviklet. I motsetning til de fleste andre tilnærminger, forsøker SL eksplisitt å kombinere rent strukturell informasjon med åpenlyst sosiale faktorer i en enkelt integrert beskrivelse. Som andre funksjonalistiske rammer, er SL dypt opptatt av
formål av språkbruk. Systemister stiller stadig følgende spørsmål: Hva prøver denne forfatteren (eller foredragsholderen) å gjøre? Hvilke språklige enheter er tilgjengelige for å hjelpe dem å gjøre det, og på hvilket grunnlag gjør de valgene sine? "
(Robert Lawrence Trask og Peter Stockwell, Språk og språkvitenskap: nøkkelbegrepene. Routledge, 2007)- at språkbruk er funksjonell
- at dens funksjon er å gjøre betydninger
- at disse betydningene påvirkes av den sosiale og kulturelle konteksten de utveksles i
- at prosessen med å bruke språk er en semiotiske prosess, en prosess for å skape mening ved å velge.
-
Fire hovedkrav
"Mens individuelle forskere naturlig har forskjellige forskningsinnstillinger eller anvendelsesmessige sammenhenger, felles for alle systemiske lingvister er en interesse i språk som sosialsemiotisk (Halliday 1978) - hvordan folk bruker språk med hverandre i å utføre hverdagens sosiale liv. Denne interessen fører til at systemiske språklige fremmer fire hovedteoretiske påstander om språk: Disse fire poengene, det språkbruk er funksjonell, semantisk, kontekstuell og semiotisk, kan oppsummeres ved å beskrive den systemiske tilnærmingen som en funksjonell-semantiske tilnærming til språk. "
(Suzanne Eggins, En introduksjon til systemisk funksjonell lingvistikk, 2. utg. Continuum, 2005) -
Tre slags sosiale-funksjonelle "behov"
"I følge Halliday (1975) har språket utviklet seg som svar på tre slags sosialfunksjonelle 'Trenger'. Den første er å kunne tolke opplevelse med tanke på hva som skjer rundt oss og inni oss oss. Det andre er å samhandle med den sosiale verden ved å forhandle om sosiale roller og holdninger. Det tredje og siste behovet er å kunne lage meldinger som vi kan pakke betydningene våre med i forhold til hva det er Ny eller gitt, og når det gjelder utgangspunktet for meldingen vår, ofte referert til som Tema. Halliday (1978) kaller disse språkfunksjonene metafunctions og refererer til dem som Ideational, mellommenneskelig og tekstlig henholdsvis.
"Hallidays poeng er at et hvilket som helst stykke språk kan spille inn alle tre metafunksjonene samtidig."
(Peter Muntigl og Eija Ventola, "Grammar: A Neglected Resource in Interaction Analysis?" Nye eventyr innen språk og interaksjon, red. av Jürgen Streeck. John Benjamins, 2010) -
Valg som et grunnleggende systemisk funksjonelt konsept
"I Systemisk funksjonell lingvistikk (SFL) forestillingen om valg er grunnleggende. Paradigmatiske forhold blir sett på som primære, og dette fanges beskrivende ved å organisere de grunnleggende komponentene i grammatikken i sammenheng systemer med funksjoner som representerer 'meningspotensialet til et språk.' Et språk blir sett på som et 'system of systems', og språkforskerens oppgave er å spesifiser valgene som er involvert i prosessen med å instantisere dette betydningspotensialet i faktiske 'tekster' gjennom ressursene som er tilgjengelige for uttrykk i språket. Syntagmatiske relasjoner blir sett på som avledet fra systemer ved hjelp av realiseringsuttalelser, som for hver funksjon spesifiserer de formelle og strukturelle konsekvensene av å velge den aktuelle funksjonen. Begrepet "valg" brukes vanligvis om funksjoner og valg av dem, og systemer sies å vise "valg" relasjoner.' Valgrelasjoner stilles ikke bare på nivået med individuelle kategorier som definisjon, anspent og Nummer men også på høyere nivåer av tekstplanlegging (som for eksempel i grammatikken for talefunksjoner). Halliday understreker ofte viktigheten av forestillingen om valg: 'Etter' tekst '... vi forstår en kontinuerlig prosess med semantisk valg. Tekst er mening og mening er valg '(Halliday, 1978b: 137). "
(Carl Bache, "Grammatisk valg og kommunikativ motivasjon: En radikal systemisk tilnærming." Systemic Functional Linguistics: Exploring Choice, red. av Lise Fontaine, Tom Bartlett og Gerard O'Grady. Cambridge University Press, 2013)