Ved evaluering av en student leseforståelse, vil hans eller hennes evne til å gjøre en slutning basert på den tildelte kritiske leseseksjonen i stor grad påvirke den generelle ytelsen. Denne kritiske leseforståelsesevnen er nødvendig for å forstå begreper relatert til hovedide, den forfatterens formål, og forfatter tone.
En slutning er en antagelse basert på spesifikke bevis, og selv om studentene gjør slutninger i livet hver dag, er det det kan være vanskelig for noen å demonstrere en evne til å gjøre antagelser om et stykke skrift, for eksempel å definere et ord ved å undersøke de ordforrådsbegrep i sammenheng.
Tillatelse for studenter å observere eksempler fra det virkelige liv på å gjøre slutninger og rutinemessig stille praksisspørsmål som krever at de må lage utdannede gjetninger bruk av spesifikke eksempler vil bidra til å forbedre deres evne til å gjøre slutninger, noe som kan gå langt for å sikre at de passerer standardisert leseforståelse tester.
Forklare slutninger i det virkelige liv
For å utvikle denne kritiske leseforståelsesferdigheten, bør lærere hjelpe elevene med å forstå konseptet ved å forklare det i et "den virkelige verden" -konteksten, og deretter bruke den til å teste spørsmål som krever at studentene gjør konklusjoner gitt et sett med fakta og informasjon.
Alle slags mennesker bruker slutninger både i det daglige og i yrkeslivet. Leger gjør slutninger når de diagnostiserer tilstander ved å se på røntgenstråler, MR-er og kommunikasjon med pasienten; etterforskere av kriminalitetsscenener gjør slutninger når de følger ledetråder som fingeravtrykk, DNA og fotavtrykk for å finne ut hvordan og når forbrytelsen ble begått; mekanikere gjør slutninger når de kjører diagnostikk, snur seg rundt i motoren og chatter med deg om hvordan bilen din fungerer for å finne ut hva som er galt under panseret.
Å presentere studenter for en situasjon uten å fortelle dem hele historien enn å be dem om å gjette hva som skjer videre, er en god måte å øve seg til å gjøre slutninger om gitt informasjon. Studentene må bruke dine tone-, karakter- og handlingsbeskrivelser, og språkstil og bruk for å bestemme hva som muligens kan skje, og det er akkurat det de trenger å gjøre på en test av leseforståelsen deres ferdigheter.
Inferenser om standardiserte tester
De fleste standardiserte tester for leseforståelse og ordforråd inkluderer et mangfold av inferensspørsmål som utfordrer studentene bruker kontekstledetråder for å svare på spørsmål basert på enten ordforrådet som ble brukt eller hendelsene som skjedde i passasje. Vanlige spørsmål om leseforståelsestester inkluderer:
- "I følge passasjen kan vi med rimeligheter utlede ..."
- "Basert på passasjen, kan det antydes at ..."
- "Hvilke av de følgende utsagnene støttes best av passasjen?"
- "Passasjen antyder at dette primære problemet ..."
Et inferensspørsmål vil ofte bruke ordene "foreslå" eller "utlede" rett i taggen, og siden studentene dine vil bli utdannet om hva en slutningen er og hva det ikke er, de vil forstå at for å komme til en konklusjon, må de bruke bevis eller støtte presentert i passasje. Når de først er i stand til å behandle dette, kan de deretter velge det beste svaret på flervalgs-tester eller skrive en kort forklaring på åpne quizer.