Plassering av verbet før emnet på spansk

Som på engelsk er den vanligste ordensordenen på spansk for hoveddelene av a setning er for det viktigste verb å følge emnet, det vil si substantivet som utfører handlingen til verbet. Følgende setninger følger for eksempel det normale mønsteret:

• El hombre canta. (Mannen synger. I denne setningen hombre/ "mann" er emnet substantiv, og Canta/ "synger" er verbet.)
• El año fue especialmente cálido. (Året var spesielt varmt. año/ "år" er emnet substantiv, og fue/ "var" er verbet.)

På spansk er det imidlertid mye mer vanlig enn på engelsk for det ordstilling å bli reversert, for at det skal være en inversjon. Generelt er spansk mer fleksibel der deler av setningen kan lokaliseres. Denne leksjonen handler spesifikt om å plassere emnet etter verbet.

Her er de vanligste tilfellene der dette fenomenet oppstår:

Når et spørsmål begynner med et spørrende ord, også kjent som et spørsmål, kommer et verb vanligvis etter, etterfulgt av substantivet. Dette mønsteret er også vanlig på engelsk, men ikke så vanlig som på spansk.

• ¿Vil du ikke registrere informasjon om diabéticos? (Hvor kan diabetikere finne informasjon? Diabéticos/ "diabetikere" er gjenstand for setningen, mens det sammensatte verbet er pueden encontrar/"kan finne.")
• ¿Cuándo va él al médico? (Når skal han til legen?)
• ¿Qué son los cromosomas? ¿Cuántos tenemos los humanos? (Hva er kromosomer? Hvor mange har vi mennesker?)

Når et avhørende ord begynner en utrop, følger emnet også verbet:

• ¡Qué desnudos son los árboles! (Hvor nakne trær er!)
• ¡Cuántos errores cometió él! (Hvilke mange feil han gjorde!)

Når et spørsmål ikke inkluderer et avhørende pronomen, og verbet ikke modifiseres av et objekt eller en adverbial frase, beholdes standardordre vanligvis:

• ¿Se graduó en la universidad? (Han ble uteksaminert fra universitetet?)
• Er du tener un bebé? (Hun kommer til å få en baby?)

Men hvis verbet ikke modifiseres av et objekt eller en setning, brukes vanligvis den omvendte rekkefølgen:

• Son amigos o desconocidos? (Er de venner eller fremmede?)
• Desaparecieron tus primos? (Forsvant søskenbarnene dine?)

Fordi spansk liker å beholde adverb i nærheten av verbene de modifiserer, kan substantivet plasseres etter verbet når adverb (eller adverbial setning, som i det tredje eksemplet nedenfor) kommer foran verbet.

• Siempre me decía mi madre que en la vida se recoge lo que se siembra. (Moren min sa alltid til meg at i livet høster du det du sår. I den første delen av setningen er emnet "mi madre"følger verbet"decía, "som holdes nær adverb siempre.)
• Internett-tiden er en los 90. (Slik var Internett på 90-tallet.)
• Cuando era niño me maltrataron muchísimo mis padres. (Da jeg var gutt, mishandlet foreldrene mine meg mye.)
• Con permiso salió la mujer con el coche de mi padre. (Med tillatelse dro kvinnen igjen med min fars bil.)

Verbene haber (når det ikke brukes til å danne et perfekt anspent) og existir kan brukes til å indikere at noe eksisterer. De blir nesten alltid fulgt av emnet:

• Eksistere muchos mitos alrededor del sida. (Det er mange myter rundt AIDS.)
• Solo hø dos opciones. (Det er bare to valg.)
• Una vez había tres hermanos que vivían juntos. (En gang var det tre brødre som bodde sammen.)

På engelsk kan du si enten "'Det er vanskelig,' sa Paula" eller "'Det er vanskelig,' sa Paula," selv om førstnevnte er mer vanlig. På spansk er sistnevnte variasjon - "'Es difícil', dijo Paula"- brukes nesten alltid. Den omvendte rekkefølgen brukes også med andre verb enn decir som indikerer hva en person sier eller tenker.

• Eso está muy bien, contestó el presidente. (Det er veldig greit, svarte presidenten.)
• Es sólo un sueño, pensó la niña. (Det er bare en drøm, tenkte jenta.)
• —¡Bueno, bueno, basta ya! —Gritaba el hombre. ("Bra, bra, det er nok nå!", Ropte mannen.)

gustar er et uvanlig verb ved at det brukes nesten utelukkende i setninger som følger et "indirekte objekt + gustar + emne "mønster. Dermed i "Me gusta la manzana"(vanligvis oversatt til" Jeg liker eplet "i stedet for det mer bokstavelige" eplet er behagelig for meg "), verbet gusta blir fulgt av emnet "la manzana." Lignende verb inkludere faltar (å mangle), importar (å være viktig), encantar (å glede), molestar (å bry), doler (for å forårsake smerter), og quedar (å forbli).

• A las vacas les gusta la música de acordeón. (Kor som trekkspillmusikk. Selv om "kuer" er temaet i den engelske oversettelsen, música er emnet på spansk.)
• Ya no me importa el dinero. (Penger er fremdeles ikke viktige for meg.)
• Me duele la cabeza solo en el lado derecho. (Hodet mitt er bare på høyre side.)

Det er sjelden grammatisk galt på spansk (selv om det kan være vanskelig) å plassere nesten ethvert verb før emnet substantiv. Når du er ferdig, er det vanligvis for vektlegging eller en slags effekt.

• De repente meg escuchó mi madre. (Med en gang lyttet moren min til meg. Her legger foredragsholderen kanskje vekt på lyttingen. Det er også mulig at foredragsholderen legger vekt på usynligheten i verbets handling, så den adverbial setningen de repente kommer først og holdes nær verbet. )
• Aprendimos de ellos og aprendieron ellos de nosotros. (Vi lærte om dem, og de lærte om oss. Her kan høyttaleren unngå ubevisst å unngå "ellos y ellos, "som vil være den ordinære ordensordren.)
• Un año más tarde, el 8. april 1973, falleció Picasso. (Ett år senere, den 18. april 1973, døde Picasso. Faget følger ofte former for fallecer og synonymet morir i journalistisk skriving.)

• Spansk, som engelsk, plasserer vanligvis emnet for en setning før verbet. På spansk er det imidlertid mer vanlig å endre rekkefølgen av grunner som inkluderer både mening og stil.
• Kanskje er den vanligste grunnen til å skifte til ordordrekkefølge å danne spørsmål som bruker et avhørende pronomen.
• Noen ganger blir verbet plassert før emnet for å gi verbet ekstra vekt.