Fordelene med samarbeidende læring

Klasserommet tilbyr ofte en elevs første opplevelser med å trene mest livsferdigheter. Lærere bør bevisst skape muligheter for elevene til å samarbeide med hverandre, dele ansvar, løse problemer og kontrollere konflikt.

Disse mulighetene finner du i kooperativ læring, som skiller seg fra individualistiske eller tradisjonell læring der elevene jobber uavhengig, noen ganger til og med mot hverandre. Kooperative læringsaktiviteter krever at studentene samarbeider i små grupper for å fullføre et prosjekt eller aktivitet, og fungere som et team for å hjelpe hverandre å lykkes.

I boka hans Studentteam Learning: En praktisk guide til samarbeidslæring, forfatter og forsker Robert Slavin gjennomgikk 67 studier angående samarbeidende læring. Han fant at samlet sett oppnådde 61% av andelslæringsklassene betydelig høyere testpoeng enn tradisjonelle klasser.

Et populært eksempel på kooperativ læringsinstruksjon er puslespill-metoden. Trinnene i denne prosedyren, endret litt fra sin opprinnelige form, er listet opp nedenfor.

1. Del en leksjon i biter eller segmenter (totalt antall elever i klassen din delt på fem).
2. Organiser studenter i grupper på fem. Tildel eller la elevene tildele en leder. Dette er "ekspertgrupper".
3. Tildel ett leksjonssegment til hver gruppe. Studenter i ekspertgrupper skal studere det samme segmentet.
4. Bestem om du vil at de skal samarbeide eller uavhengig av neste trinn.
5. Gi ekspertgrupper god tid til å bli kjent med segmentet sitt, omtrent 10 minutter. De skal føle seg veldig trygge på materialet.
6. Organiser studenter i forskjellige grupper på fem som inkluderer en person fra hver ekspertgruppe. Dette er "stikksaggrupper".
7. Gi retningslinjer for hver "ekspert" for å presentere informasjonen fra leksjonssegmentet til resten av puslespillgruppen.
8. Forbered en grafisk arrangør for hver student å bruke til å registrere ekspertinformasjon fra puslespillgruppen sin.
9. Studenter i puslespillgrupper har ansvar for å lære alt materiale fra leksjonen gjennom klassekameratene. Bruk en avgangsbillett til vurdere forståelse.

Sirkulere mens studentene gjør dette for å sikre at alle er i oppgave og klar over retninger. Overvåk forståelsen deres og grip inn hvis du merker studenter som sliter.

Du lurer kanskje på hvilke fordeler studentene får av samarbeidslæring. Svaret er mange! Kooperativ læring lærer selvfølgelig en rekke sosiale og emosjonelle ferdigheter, men det gir også studentene muligheten til å lære av hverandre. studier vise at fagfelleopplæring der elevene forklarer konsepter og ideer til hverandre, har potensial til å forbedre forståelsen betraktelig.

Kort sagt produserer samarbeidende læring kritiske opplevelser som andre læringsstrukturer ikke kan. Følgende ferdigheter som er utviklet gjennom regelmessig og effektiv samarbeidslæring, er bare noen få av mange.

For at en samarbeidende læringsgruppe skal lykkes, trenger individer i gruppen å vise lederegenskaper. Uten dette kan ikke gruppen komme videre uten en lærer.

Lederegenskaper som kan læres og praktiseres gjennom samarbeidslæring inkluderer:

• delegere
• Organiserer arbeid
• Støtte andre
• Sikre at mål blir nådd

Naturlige ledere blir raskt tydelige i små grupper, men de fleste studenter vil ikke føle seg naturlige tilbøyelige til å lede. Tildel lederroller med ulik prominens til hvert medlem av en gruppe for å hjelpe alle individer med å trene ledende.

Studenter som jobber som et team, deler et felles mål: et vellykket prosjekt. Dette kan bare oppnås gjennom den samlede innsatsen fra hele gruppen. Evnen til å jobbe som et team mot et felles mål er en uvurderlig kvalitet å ha i den virkelige verden, spesielt for karrierer.

Alle samarbeidsaktive læringsaktiviteter hjelper studentene å trene i team. Som Bill Gates, co-grunnlegger av Microsoft, sier: "Lag bør kunne handle med samme enhet og mål som et godt motivert individuell. "Lagarbeidsøvelser lærer elevene å stole på hverandre for å oppnå mer sammen enn ellers ville vært mulig.

Effektivt teamarbeid krever god kommunikasjon og engasjement. Alle medlemmer av en samarbeidende læringsgruppe må lære å snakke produktivt med hverandre for å holde seg i rute.

Disse ferdighetene bør læres og modelleres av en lærer før de praktiseres av studentene, da de ikke alltid kommer naturlig. Ved å lære elevene å dele trygt, lytte intenst og snakke tydelig, lærer de å verdsette innspillet fra lagkameratene og kvaliteten på arbeidet deres.

Konflikter vil helt sikkert oppstå i enhver gruppeinnstilling. Noen ganger er disse mindre og lett å håndtere, andre ganger kan de rive et lag fra hverandre hvis de blir mislykket administrert. Gi elevene plass til å prøve å ordne problemene sine for seg selv før de går inn.

Når det er sagt, må du alltid overvåke klassen din under samarbeid. Studentene lærer raskt å komme til resolusjoner på egenhånd, men noen ganger får overdreven friksjon det beste av dem før de kan gjøre det. Lær elevene hvordan de skal trene sammen, når uenigheter presenterer seg.

Det er mange beslutninger som skal tas i et samarbeidsmiljø. Oppmuntre studentene til å tenke som et team til å ta felles beslutninger ved først å la dem komme med et lagnavn. La dem bestemme hvem som skal fullføre hvilke oppgaver.

Forsikre deg om at hver student har sitt eget ansvar i samarbeidende læringsgrupper. På samme måte som lederegenskaper, kan ikke beslutningsferdigheter utvikles hvis studentene ikke jevnlig øver på dem.

Ofte er det også lederne for gruppen som tar mesteparten av beslutningene. Be elevene om nødvendig registrere beslutningene de foreslår for gruppen sin og begrense antallet en student kan ta.