Argumentstruktur i engelsk grammatikk

Ordet "argument" i lingvistikk har ikke samme betydning som det ordet i vanlig bruk. Når det brukes i forhold til grammatikk og skriving, er et argument ethvert uttrykk eller syntaktisk element i a setning som tjener til å fullføre betydningen av verb. Med andre ord utvides det til hva som blir uttrykt av verbet, og er ikke et begrep som innebærer kontrovers, som vanlig bruk gjør.

På engelsk krever et verb typisk fra en til tre argumenter. Antall argumenter som kreves av et verb er valens av det verbet. I tillegg til det predikat og dens argumenter, kan en setning inneholde valgfrie elementer som heter adjuncts.

I følge Kenneth L. Hale og Samuel Jay Keyser i 2002's "Prolegomenon to a Theory of Argument Structure", er argumentstruktur "bestemt av egenskapene til leksikalske gjenstander, spesielt av de syntaktiske konfigurasjonene de må vises i. "

• "Verber er limet som holder klausuler sammen. Som elementer som koder for hendelser, er verb assosiert med et kjernesett med
  instagram viewer
  semantisk deltakere som deltar i arrangementet. Noen av et verbs semantiske deltakere, selv om ikke nødvendigvis alle, er kartlagt til roller som er syntaktisk relevante i leddet, som f.eks. Emne eller direkte objekt; dette er verbets argumenter. For eksempel er 'John' og 'ballen' semantiske deltakere av verbet i 'John sparket ballen' "kick", og de er også dens viktigste syntaktiske argumenter - emnet og det direkte objektet, henholdsvis. En annen semantisk deltaker, 'fot', blir også forstått, men det er ikke et argument; snarere integreres det direkte i betydningen av verbet. Utvalget av deltakere assosiert med verb og andre predikater, og hvordan disse deltakerne er kartlagt til syntaks, er fokus for studien av argumentstruktur. "- Melissa Bowerman og Penelope Brown," Crosslinguistic Perspectives on Argument Structure: Implikasjoner for lærbarhet " (2008)

• "Hver del av en kompleks konstruksjon har en relasjon til en annen del av konstruksjonen i konstruksjonsgrammatikk. Forholdene mellom deler av en konstruksjon er alle støpt når det gjelder relasjoner til predikat-argument. For eksempel, i 'Heather synger', er 'Heather' argumentet og 'synger' er predikatet. Relasjonen til predikat-argumentasjonen er symbolsk, det vil si både syntaktisk og semantisk. Semantisk er et predikat relasjonelt, det vil si iboende relatert til ett eller flere tilleggskonsepter. I 'Heather synger' involverer sang iboende en sanger. De semantiske argumentene til et predikat er begrepene predikatet forholder seg til, i dette tilfellet Heather. Syntaktisk krever et predikat et visst antall argumenter i spesifikke grammatiske funksjoner for det: 'synge' krever et argument i emnets grammatiske funksjon. Og syntaktisk er argumenter knyttet til predikatet ved en grammatisk funksjon: i dette tilfellet er 'Heather' emnet for 'synger.' "- William Croft og D. Alan Cruse, "Cognitive Linguistics" (2004)

• "Legg merke til den uvanlige oppførselen til verbet 'regn', som verken krever eller tillater noen argumenter i det hele tatt, bortsett fra 'dummy' emne 'det,' som i 'Det regner.' Dette verbet har uten tvil en valens null. "- R.K. Trask," Language and Linguistics: The Key Concepts "(2007)

• "I kognitiv lingvistikk antas det generelt at grammatiske konstruksjoner er meningsbærere uavhengig av de leksikale gjenstandene de inneholder. De leksikale gjenstandene som brukes i en konstruksjon, spesielt betydningen av verbet og argumentets struktur, må tilpasses inn i konstruksjonsrammen, men det er tilfeller der det oppstår en konflikt mellom konstruksjonsmessig mening og leksikalsk betydning. To slike fortolkningsstrategier dukker opp i slike tilfeller: Enten ytring avvises som ufortolkelig (semantisk anomal) eller den semantiske og / eller syntaktiske konflikten løses ved et meningsskifte eller tvang. Generelt legger konstruksjonen sin mening på verbets betydning. For eksempel er den ditransitive konstruksjonen på engelsk eksemplifisert i 'Mary gave Bill the ball' i semantisk og syntaktisk konflikt med syntaks og betydningen av den ditransitive konstruksjonen. Oppløsningen av denne konflikten består i en semantisk skift: det i utgangspunktet transitive verb"kick" blir fortolket ditransitivt og tvinges til tolkningen "årsak til å motta ved hjelp av å slå med foten. ' Dette meningsskiftet er mulig fordi det er et uavhengig motivert konseptuelt metonymy virkemiddel for handling som gjør den tiltenkte tolkningen tilgjengelig for høreren selv om han eller hun har aldri før opplevd bruken av "kick" i den transversjonelle konstruksjonen. "Klaus-Uwe Panther og Linda L. Thornburg, "The Oxford Handbook of Cognitive Linguistics" (2007)