Tekstfunksjoner å navigere

Tekstfunksjoner er et nyttig sett med verktøy for å hjelpe studentene til å samhandle med informasjon fra opplesninger for å finne ekstratekstuell informasjon. En positiv tilnærming for undervisning er å bruke dem til mer enn bare instruksjon eller lage arbeidsark. Gi elevene øving med å bruke tekstfunksjoner på andre måter, i en gruppe. Innholdsfortegnelsen, indeksen og ordlisten finnes ikke direkte i teksten, men verken i forsiden eller som vedlegg.

Den første siden etter fronten og utgiverens informasjon er vanligvis innholdsfortegnelsen. Du vil også finne de samme funksjonene i en ebok, siden de ofte er rett digitale konverteringer av en trykt tekst. Vanligvis presenterer de tittelen på hvert kapittel og tilsvarende sidetall. Noen vil til og med ha det tekster for underavsnitt som forfatteren bruker for å organisere teksten.

Ofte, spesielt hos en student lærebok, ord som vises i ordlisten, vil bli uthevet, understreket, kursiv eller til og med fremhevet i farger. Når studentens alder og tekstens vanskeligheter øker, vil ikke ordord bli vektlagt i teksten. I stedet forventes det at studenten skal kjenne etter ukjent ordforråd i ordlisten.

Ordlisteoppføringer ligner veldig på ordbokoppføringer, og gir generelt definisjonen av ordet som brukt i sammenheng, referanser til relaterte termer og en uttaksnøkkel. Selv om en forfatter kan gi sekundære definisjoner, bør elevene forstå at selv når bare en mening er listet opp, kan det alltid være flere. Det er på samme måte at elevene lærer at selv med flere er det bare en som skal velges for å gi mening om ordet i kontekst.

Indeksen på slutten av boka hjelper elevene med å finne informasjon i teksten. For å forske på en artikkel, må vi vite hvordan vi bruker en indeks for å finne informasjon i en tekst. Vi kan også hjelpe elevene å forstå at når de har lest en tekst og ikke kan huske spesifikk informasjon, kan informasjonen bli funnet i indeksen. Studentene må også forstå hvordan de bruker synonymer og relaterte ord for å finne informasjonen de leter etter. De vet kanskje ikke at når de lærer om å signere grunnloven, bør de først se etter "grunnlov" i indeksen, og så forhåpentligvis finne "signering" som en underpost.

Først må du selvfølgelig finne ut om elevene dine kan navngi og deretter finne tekstfunksjoner. Tekstfunksjoner introduseres nesten så snart elevene begynner å lese i første klasse. Likevel har nok innsatsen for å lære å lese absorbert oppmerksomheten deres, så de har sannsynligvis ikke lagt merke til tekstfunksjonene.

Velg en tekst. Det kan være en du bruker i klassen din, eller det kan være lurt å ha en sakprosa tekst som elevene kan holde foran seg. Bruk en tekst som er på eller under elevenes uavhengige lesenivå, slik at avkoding av teksten ikke er i fokus i leksjonen.

Finn tekstfunksjonene. Send elevene til bestemte sidetall og les sammen, eller fortell dem hva du leter etter, og la dem peke på den aktuelle tekstfunksjonen. "Finn innholdsfortegnelsen og sett fingeren på ordene 'Innholdsfortegnelse' for å vise meg at du fant det." Deretter modeller for dem hvordan du bruker hver funksjon:

• Innholdsfortegnelse: "La oss finne det tredje kapittelet. Hvilken side er det på? Hva er tittelen? Hva kan du lese om i dette kapittelet? "
• Hovedsiden: "Hjelp meg å finne hvor i denne boken om hunder vi kan lese om pudler? Det er ikke noe kapittel om pudler, så la oss se på indeksen. Hvordan stave vi puddel? Hvor er bokstaven P i alfabetet? "
• Ordliste: (Når du leser høyt sammen) "Bokstavene i dette ordet er veldig tykke. Vi kaller det "dristig". Dette betyr at vi kan finne betydningen av ordet i ordlisten på baksiden av boken. La oss finne det! "

Du kan ikke slå spill å få studenter motivert og gi dem praksis! Prøv å tilpasse favorittspillene dine, fordi din ekte entusiasme for et elskede spill sannsynligvis vil gni bort på elevene dine. Noen andre ideer for spill relatert til tekstfunksjoner inkluderer:

• Ordliste Gå: Legg alle ordene fra en ordliste på indekskort og bland. Tildel en innringer, og del gruppen din i team. Be den som ringer lese ordet og legge det på bordet. Ha et barn fra hvert lag klart når ordet leses, og finn det først i ordlisten, og finn deretter setningen i teksten. Den første personen som finner ordet i teksten rekker hånden og leser deretter setningen. Dette spillet ber elevene bruke ordlisten for å finne siden og deretter søke på siden etter ordet i sammenheng.
• Tekstfunksjon Skattejakt: Det er noen få måter å spille dette på: enten som enkeltpersoner eller i gruppe, på jakt etter "skatt" i selve boken eller i et fysisk rom. Gjør det til et løp å se hvem som først finner varen / varene. "Hva betyr" kolonial "? Gå! ”Å finne svaret fra boka tildeler først et poeng. Å jakte gjennom en åpen bok fungerer sannsynligvis best med ukjente ord. Jakt i en gruppe krever mer forberedelse. Lag hver oppgave en ledetråd fra teksten. Lag to eller tre sett slik at du kan dele gruppen / klassen din i mer enn en gruppe. La ordene i svaret samsvare med noe i klassen din, eller merk steder der du skjuler neste ledetråd med et ord fra svaret.