Hvordan en skoleadministrator blir en effektiv leder

Stor ledelse er nøkkelen til suksess på alle skoler. De beste skolene vil ha en effektiv skoleleder eller gruppe av ledere. Ledelse setter ikke bare scenen for langsiktig oppnåelse, men det sikrer at det vil være bærekraftighet lenge etter at de er borte. I en skolemiljø må en leder være mangefasettert når de tar seg av andre administratorer, lærere, støttepersonell, studenter og foreldre til daglig. Dette er ikke en lett jobb, men mange administratorer er eksperter på å lede de forskjellige undergruppene. De kan effektivt jobbe med og støtte hver person på skolen.

Hvordan blir en skoleadministrator en effektiv skoleleder? Det er ikke et eneste svar på dette spørsmålet, men en blanding av egenskaper og egenskaper som gir en effektiv leder. En administrator sine handlinger i løpet av tid hjelper dem også til å bli en sann skoleleder.

En leder forstår at andre kontinuerlig ser på hva de gjør og hvordan de reagerer på visse situasjoner. De kommer tidlig og blir sent. En leder forblir rolig i tider der det kan være kaos. En leder melder seg frivillig til å hjelpe og hjelpe på områder der det er behov for dem. De bærer seg innenfor og utenfor skolen med

En leder har en kontinuerlig forbedringsvisjon som guider hvordan de fungerer. De er aldri fornøyde og tror alltid de kan gjøre mer. De brenner for hva de gjør. De er i stand til å få de rundt seg til å kjøpe seg inn i visjonen sin og bli like begeistret for den som de er. En leder er ikke redd for å utvide eller å skalere tilbake visjonen når det er relevant. De søker aktivt innspill fra de rundt seg. En leder har både en kortsiktig visjon for å imøtekomme umiddelbare behov, og en langsiktig visjon for å møte fremtidige behov.

En leder forstår det respekt er noe som tjenes naturlig over tid. De tvinger ikke andre rundt seg til å respektere dem. I stedet tjener de andre respekt ved å gi respekt. Ledere gir andre rundt seg mulighetene til å være deres beste. Høyt respekterte ledere er kanskje ikke alltid enige med, men folk lytter nesten alltid til dem.

Skoleadministratorer møter unike situasjoner hver dag. Dette sikrer at jobben aldri blir kjedelig. En leder er en effektiv problemløser. De er i stand til å finne effektive løsninger som kommer alle involverte parter til gode. De er ikke redde for å tenke utenfor boksen. De forstår at hver situasjon er unik, og at det ikke er en cookie-cutter tilnærming til hvordan man gjør ting. En leder finner en måte å få ting til å skje når ingen tror at det kan gjøres.

En leder setter andre først. De tar ydmyke beslutninger som kanskje ikke nødvendigvis kommer dem til gode, men som i stedet er den beste beslutningen for flertallet. Disse beslutningene kan i stedet gjøre jobben deres stadig vanskeligere. En leder ofrer personlig tid for å hjelpe hvor og når de trengs. De er ikke bekymret for hvordan de ser ut så lenge det kommer skolene eller skolefellesskapet til gode.

En leder har en åpen dørpolitikk. De avskjediger ikke noen som føler at de trenger å snakke med dem. De lytte til andre inderlig og helhjertet. De får dem til å føle at de er viktige. De samarbeider med alle parter for å lage en løsning og holde dem informert gjennom hele prosessen. En leder forstår at andre rundt seg har potensielt strålende ideer. De ber kontinuerlig om innspill og tilbakemeldinger fra dem. Når noen andre har en verdifull idé, gir en leder dem æren.

En leder forstår at situasjoner endrer seg og ikke er redd for å endre seg med dem. De vurderer raskt enhver situasjon og tilpasser seg passende. De er ikke redde for å endre tilnærmingen når noe ikke fungerer. De vil gjøre subtile justeringer eller skrape en plan helt og starte fra bunnen av. En leder bruker ressursene de har tilgjengelig og får dem til å jobbe i enhver situasjon.

En leder forstår at det er de enkelte delene i en maskin som holder hele maskinen i gang. De vet hvilke av disse delene som er finjustert, som trenger litt reparasjon, og som potensielt kan trenge å byttes ut. En leder kjenner hver enkelt lærers individuelle styrker og svakheter. De viser dem hvordan de kan bruke styrkene sine til å påvirke og skape planer for personlig utvikling å forbedre sine svakheter. En leder evaluerer også hele fakultetet som en helhet og gir faglig utvikling og opplæring på områder der forbedring er nødvendig.

En leder jobber hardt for å gjøre enhver lærer bedre. De oppfordrer dem til å vokse kontinuerlig og forbedre seg. De utfordrer lærerne sine, lager mål og gir løpende støtte til dem. De planlegger meningsfull fagutvikling og trening for sine ansatte. En leder skaper en atmosfære der distraksjoner minimeres. De oppfordrer lærerne sine til å være positive, morsomme og spontane.

En leder streber etter perfeksjon med den forståelse at de ikke er perfekte. De vet at de kommer til å gjøre feil. Når de gjør en feil, eier de opp til den feilen. En leder jobber hardt for å rette opp eventuelle problemer som oppstår som følge av en feil. Det viktigste som en leder lærer av deres feil, er at det ikke skal gjentas.

En leder lar ikke andre slippe unna med middelmådighet. De holder dem ansvarlige for sine handlinger og irettesetter dem når det er nødvendig. Alle inkludert studenter har spesifikke jobber å gjøre på skolen. En leder vil sørge for at alle forstår hva som forventes av dem mens de er på skolen. De lage spesifikke retningslinjer som adresserer hver situasjon og håndhever dem når de er ødelagte.

Ledere er alltid under mikroskopet. De får ros for skolens suksesser og gransket for deres feil. En leder vil ta vanskelige avgjørelser som kan føre til granskning. De forstår at ikke enhver avgjørelse er den samme, og til og med tilfeller med likheter kan trenge å bli behandlet på en annen måte. De evaluere hver student disiplin sak individuelt og lytte til alle sider. En leder jobber hardt for å hjelpe en lærer med å forbedre seg, men når læreren nekter å samarbeide, avslutter de dem. De tar hundrevis av avgjørelser hver dag. En leder evaluerer hver enkelt grundig og tar beslutningen de tror vil være den mest fordelaktige for hele skolen.