Kobler ideer sammen på fransk med konvensjoner

Konjunksjoner gir en kobling mellom lignende ord eller grupper av ord, for eksempel substantiver, verb, mennesker og ting. Det er to typer franske konjunksjoner: koordinering og underordnelse.

1. Koordinerende konjunksjoner knytter ord og grupper av ord med en lik verdi.

J'aime les pommes et les appelsiner.
jeg liker epler og appelsiner.

Je veux le faire, mais je n'ai pas d'argent.
Jeg vil gjøre det, men Jeg har ikke penger.

2. Underordnede konjunksjoner knytter avhengige ledd til hovedklausuler.

J'ai dit que j'aime les pommes.
jeg sa at Jeg liker epler.

Il travaille helle que vous puissiez krybbe.
Han jobber så det du kan spise.

Koordinerende konjunktjoner slutter seg til ord og grupper med ord av lik verdi som har samme karakter eller den samme funksjonen i setningen. Når det gjelder enkeltord betyr dette at de må være den samme delen av talen. Hvis det er klausuler, må de være lignende eller komplementære tider / stemninger. Disse er ofte brukte franske koordinerende konjunksjoner:

• bil > for, fordi
• donc > så
• ensuite > neste
• et > og
• mais > men
• eller > nå, ennå
• ou > eller
• ou bien > ellers
• puis > da

eksempler
J'aime les pommes, les bananes et les appelsiner.
Jeg liker epler, bananer, og appelsiner.
—Pommes, bananes, og appelsiner er alle frukt (substantiv).

Veux-tu aller en Frankrike ou no Italie?
Vil du reise til Frankrike eller Italia?
—Frankrike og Italia er begge steder (substantiv).

Ce n'est pas carré mais rectangulaire.
Det er ikke firkantet men rektangulære.
—Carré og rectangulaire er begge adjektiver.

Je veux le faire, mais je n'ai pas d'argent.
Jeg vil gjøre det, men Jeg har ikke penger.
—Je veux le faire og je n'ai pas d'argent er til stede tid.

Fais tes devoirs, puis lave la vaisselle.
Gjør leksene dine, deretter ta oppvasken.
—Fais tes devoirs og lave la vaisselle er begge kommandoer.

Merk: Franske barn lærer det mnemoniske "Mais où est donc Ornicar? " for å hjelpe dem å huske de vanligste franske koordinerende konjunksjonene -mais, ou, et, donc, eller, ni og bil.

Enkelte franske koordineringsforbindelser kan gjentas foran hvert av de sammenføyede elementene for vektlegging:

• et... et > både... og
• ne... ni... ni > verken... ei heller
• ou... ou > Enten... eller
• soit... soit > Enten... eller

Je connais et Jean-Paul et sønn frère.
Jeg vet både Jean-Paul og hans bror.
—Jean-Paul og sønn frère er begge mennesker (substantiv).

Merk at for den negative koordinerende konjunktjonen ne... ni... ni, ordet ne går foran verbet, akkurat som ne i andre negative strukturer.

Underordnede konjunksjoner knytter avhengige (underordnede) klausuler til hovedklausuler. En avhengig klausul kan ikke stå alene fordi betydningen er ufullstendig uten hovedklausulen. I tillegg har noen ganger den avhengige leddet en verbform som ikke kan stå alene. Det er noen ofte brukte franske underordnede konjunksjoner:

• comme > som, siden
• lorsque > når
• puisque > siden, som
• quand > når
• que > det
• quoique * > selv om
• Si > hvis

*Noter det quoique må følges av konjunktiv.
* For underordnede konjunksjoner som afin que og parce que, se konjunktive setninger.

eksempler
J'ai dit que j'aime les pommes.
jeg sa at Jeg liker epler.
Hovedbestemmelsen er j'ai dit. Hva sa jeg? J'aime les pommes. J'aime les pommes er ufullstendig uten j'ai dit. Jeg liker kanskje ikke epler, men jeg sa det.

Comme tu n'es pas prêt, j'y irai seul.
Siden du er ikke klar, jeg går alene.
Hovedbestemmelsen er j'y irai seul. Hvorfor vil jeg gå alene? Fordi tu n'es pas prêt. Tanken her er ikke at jeg vil gå alene, men det faktum at jeg vil gå alene siden du er ikke klar.

Si je suis libre, je t'amènerai à l'aéroport.
Hvis Jeg er fri, jeg tar deg til flyplassen.
Hovedbestemmelsen er je t'amènerai à l'aéroport. Er dette garantert? Nei, bare si je suis libre. Hvis noe annet dukker opp, kan jeg ikke ta deg.

J'ai peur quand Jeg reiser.
jeg er redd når han reiser.
Hovedbestemmelsen er j'ai peur. Når er jeg redd? Ikke hele tiden, bare quand il seilas. Så j'ai peur er ufullstendig uten sammenstilling quand il seilas.

En konjunktiv frase er en gruppe på to eller flere ord som fungerer som en konjunksjon. Franske konjunktive setninger slutter vanligvis i que, og de fleste er underordnede konjunksjoner.

• à condition que * > forutsatt at
• afin que * > så det
• ainsi que > like, så som
• alors que > mens, mens
• à mesure que > som (gradvis)
• à moins que ** > med mindre
• après que > etter, når
• à supposer que * > forutsatt at det
• au cas où > i tilfelle
• aussitôt que > så snart
• avant que ** > før
• bien que * > selv om
• dans l'hypothèse où > i tilfelle det
• de crainte que ** > av frykt for det
• de façon que * > på en slik måte at
• de manière que * > så det
• de même que > akkurat som
• de peur que ** > av frykt for det
• depuis que > siden
• de sorte que * > slik at det på en slik måte
• dès que > så snart
• en admettant que * > forutsatt at det
• en ledsager que * > mens, til
• encore que * > selv om
• jusqu'à ce que * > til
• parce que > fordi
• anheng que > mens
• pour que * > så det
• pourvu que * > forutsatt at
• quand bien même > selv om / hvis
• quoi que * > hva enn, uansett hva
• sans que ** > uten
• sitôt que > så snart
• supposé que * > antar
• tant que > så mye som / så lenge
• tandis que > mens, mens
• vu que > å se som / det

* Disse sammenhengene må følges av konjunktiv.
** Disse konjunksjonene krever subjunktiv og ne explétif.

eksempler
Il travaille helle que vous puissiez krybbe.
Han jobber så det du kan spise.
Hovedbestemmelsen er Jeg reiser. Hvorfor jobber han? Pour que vous puissiez krybbe. Tanken her er ikke at du kan spise, men det faktum at du kan spise fordi han jobber. En annen ledetråd er det vous puissiez krybbe kan ikke stå alene; subjunktivet finnes bare i underordnede klausuler.

J'ai réussi à l'examen bien que je n'aie pas étudié.
Jeg besto testen selv om Jeg studerte ikke.
Hovedbestemmelsen er j'ai réussi à l'examen. Hvordan besto jeg testen? Helt klart ikke ved å studere, siden je n'ai pas étudié. Så j'ai réussi à l'examen er ufullstendig uten sammenstilling bien que je n'aie pas étudié.

Il est parti parce quJeg vil være peur.
Han dro fordi han var redd.
Hovedbestemmelsen er il est parti. Hvorfor dro han bort? Fordi il avait peur. Ideen il avait peur er ufullstendig uten hovedbestemmelsen il est parti.