Beste hovedfag for pre-med studenter

Håper du å bli med på det medisinske feltet? Din hovedfagseksamen er ikke så viktig for innleggelser i medisinsk skole som de fleste studenter tror. Faktisk er selve ideen om en "pre-med major" misvisende fordi du kan fullføre påkrevd pre-med kurs mens du fortsetter en major. Og selv om det kan være fristende å tenke at biologi er den beste majoren for en medisinsk skoleapplikasjon, innleggelsesdata antyder noe annet. Matematikk-, humaniora- og naturvitenskapelige hovedfag bedre enn biologiske hovedfag på MCAT, og det er også litt større sannsynlighet for at de får aksept på med-skolen. Disse statistiske forskjellene er små, men de bør være oppmuntrende for håpefulle med skolen som også har interesser på andre områder.

Uansett hvor store som helst, trenger medisinsk skoleansøkere å planlegge undervisningskursene sine nøye. For å være forberedt på opptakskrav til MCAT og medisinsk skole, bør alle studenter som tar medisiner, ta klasser innen biologi, kjemi (spesielt organisk kjemi), fysikk og matematikk (beregning vil være nødvendig av noen programmer). Kurs i psykologi og sosiologi er også en god idé. Hvis du har fullført dette kurset vellykket, spiller ikke hovedrollen så mye ut for medisinsk skoler; faktisk kan en unik major få deg til å skille deg ut.

Alle hovedfagene i listen nedenfor vil hjelpe deg med å finpusse viktige ferdigheter som trengs for medisinsk skole. Les videre for å lære mer om de beste hovedfagene for studenter før medisinen.

Biologi er et logisk valg for studenter som planlegger å gå på medisinsk skole. For en vil antagelig studenter som ønsker å gå inn i medisin, nyte godt av biologiske vitenskaper, så de vil studere et felt som virkelig interesserer dem. Men også, hovedfag i biologi vil - i løpet av sitt normale kurs - oppfylle de mest forutsetningsoppgaver for medisinsk skoleapplikasjoner.

Biologi er den mest populære majoren for søkere på medisinsk skole. I følge Association of American Medical Colleges (AAMC) søkte 29 443 studenter som hadde hovedfag i biologiske vitenskaper, medisinsk skole, og de hadde en gjennomsnittlig MCAT-score på 505,5. Av disse studentene gikk 11 843 medisinsk skole for en påmeldingsgrad på 40.2%.

I følge AAMC har matematikk- og statistikkmestere den høyeste gjennomsnittlige poengsummen på MCAT for noen major: 509,4. De har også den høyeste påmeldingsgraden: 48% av de store søkerne til matematikk ender opp med medisinsk behandling skole.

Realiteten er at de fleste hovedfag i matte og statistikk ikke går inn på helsefelt, men når de gjør det, er de helt klart ganske vellykkede. Matematikkfaglige hovedpersoner er flinke til å løse problemer og logisk tenking. De blir opplært til å jobbe med data, kartlegge mønstre og finne løsninger. Mens MCAT ikke har en matematikkdel, har den mange spørsmål som involverer lesetabeller og grafer for å trekke konklusjoner.

De fleste ingeniørfaglige hovedfag planlegger å være ingeniører, men de ferdighetene som læres som hovedfag i ingeniørfag kan være ekstremt nyttige for medisinsk skole og medisinutøvelse. Menneskekroppen er tross alt en ekstremt kompleks maskin som fungerer ved hjelp av mekaniske, elektriske, kjemiske og væskesystemer. Ingeniører læres å tenke på måter som har klare bruksområder for menneskekroppen. Deres evne til å analysere komplekse systemer og finne løsninger på systemfeil har klare anvendelser innen medisinfaget.

Nesten ethvert ingeniørfelt kan være et godt valg for skoleforberedelser. Maskinteknikk, elektroteknikk, kjemiteknikk, og materialvitenskap alle har applikasjoner innen helsefelt, og de lærer alle ferdigheter som er god forberedelse for MCAT. AAMC har ikke opptaksdata for ingeniørfaglig hovedfag fordi det er et uvanlig valg før medisinen, men det er sannsynlig at ingeniører vil utføre på samme måte som matematikkfag.

Engelsk kan virke som et ganske uvanlig valg for medisinsk skoleforberedelse, men data antyder noe annet. Engelske og andre humanistiske hovedfag klarer seg bedre på MCAT enn biologi-hovedfag, med en gjennomsnittlig poengsum på 507,6 sammenlignet med biologiens 505,5. Tilsvarende humaniora hovedfag er statistisk mer vellykket med sine medisinske applikasjoner enn biologi hovedfag, selv om de har en tendens til å ha lavere generelle GPA og vitenskap GPAs.

Hva forklarer denne situasjonen? Tenk på opplæringen engelske hovedfag får: Engelsk studie handler om kritisk tenking, nøye lesing, tekstanalyse, analytisk skriving og tydelig kommunikasjon. Slike ferdigheter er tydeligvis nyttige for MCATs seksjon "Kritisk analyse og resonneringsferdigheter", men de kan også komme i spill i andre seksjoner. Dessuten er engelske hovedpersoner godt forberedt på å skrive sine personlige uttalelser og presterer ofte bra i intervjuer.

Hvis du elsker engelsk, men ønsker å gå på medisinsk skole, må du ikke vekk fra en engelsk hovedfag, og husk at andre humaniora-felt - historie, filosofi, språk - har lignende fordeler.

Argumentet for en spansk major er lik som en engelsk major. Du lærer kritisk tenking, analytisk skriving, nærlesing og effektive kommunikasjonsevner. Og som engelsk og andre humanistiske hovedfag, vil du være i et felt som overgår biologiske hovedfag på MCAT, som er et oppmuntrende tegn.

Spansk har imidlertid noen ekstra fordeler. Ved å bli dyktige på et andrespråk, vil du kunne kommunisere med flere pasienter. I USA er spansk mer utbredt enn noe annet fremmedspråk. Kommunikasjonshindringer er alvorlige problemer på sykehus, og mange arbeidsgivere vil foretrekke jobbkandidater som har andre språkferdigheter. Du kan også oppleve at dine spanske språkkunnskaper gir deg interessante muligheter for medisinsk skole for å studere og praktisere medisin i utlandet.

Studenter i samfunnsvitenskapene - psykologi, sosiologi, antropologi - har en tendens til å score omtrent det samme som biologi hovedfag på MCAT. I følge AAMC tjente de en gjennomsnittlig poengsum på 505,6 sammenlignet med biologiens 505,5. De melder seg også til litt høyere hastighet (41% mot 40%).

De MCAT-seksjonen "Psykologiske, sosiale og biologiske fundamenter om atferd" vil være en lek for psykologiske hovedpersoner. Mange hovedfag i psykologi studerer også biokjemi, og fag i klasserommet har direkte relevans for emner på medisinsk skole: kognitiv funksjon, fysiologi, psykiske lidelser og hvordan de fungerer hjerne. I tillegg til at når vi lærer mer om den nære sammenhengen mellom mental og fysisk helse, vil en psykolog-hovedfag bli stadig mer relevant for medisinens verden.

Studenter som har hovedfag i fysikkvitenskap - fysikk, kjemi, astronomi, geologi - er blant de beste utøverne på MCAT med en gjennomsnittlig poengsum på 508. Deres påmeldingsgrad for medisinsk skole er litt under humaniora og matematikkfag, men fremdeles 6% høyere enn biologi-hovedfag (46% mot 40%).

Fysiske hovedfag har en tendens til å være utmerkede problemløsere og kritiske tenkere. De forstår vitenskapelige prosesser og forskningsmetoder. De lærer verdifulle kvantitative ferdigheter og kan forstå hvordan systemer fungerer. Kroppens elektriske og mekaniske systemer vil være enkle for en fysikkstudent å tolke. De vil også ha en fordel i MCATs seksjon "Kjemiske og fysiske grunnlag av biologiske systemer".

Sykepleier hovedfag trenger ikke nødvendigvis å bli sykepleiere, og ferdighetene de lærer på sykepleier skole har åpenbar relevans for medisinsk skole. En sykepleierstudent vil ha større kunnskap om anatomi, ernæring, fysiologi og mikrobiologi enn søkere fra de fleste andre hovedfag. Når det er tid for klinisk praksis i medisinsk skole, vil sykepleierstudenter allerede føle seg hjemme på grunn av sine kliniske erfaringer. Storfag for matematikk og engelsk kan ha høyere gjennomsnittlig score på MCAT, men sykepleierfaglige hovedfag vil ha langt mer kjent med sykehus, medisinsk utstyr og pasientinteraksjoner.

Sykepleiere og studenter i helsefag har gjennomsnittlige MCAT-score som er lavere enn andre hovedfag (en 502,4 sammenlignet med en 505,6 på tvers av alle hovedfagene). De melder seg også til en lavere hastighet (36% sammenlignet med 41% for alle hovedfag). Når det er sagt, har de allerede vist sitt engasjement for et medisinsk yrke, og sykepleierbakgrunnen deres kan det gi dem en uvurderlig forståelse av et sykehusmiljø som innleggelseskomiteene for medisinsk skole ikke gjør overse.

Kilde: Association of American Medical Colleges