Til spesialopplæring elever, forskjellen mellom leseevne og leseforståelse kan være sterk. Mange barn som faller i kategorien "forskjellige elever", sliter på forskjellige steder i leseforståelsesprosessen. Dysleksiske studenter har problemer med å lese bokstaver og ord. Andre elever kan synes å oppsummere hva de har lest for å være den vanskelige delen. Og enda andre studenter - også de med ADHD eller autisme - kan lese ord flytende, men ikke være i stand til å gi mening om buen til en historie eller til og med en setning.
Enkelt sagt er leseforståelse evnen til å lære og behandle informasjon fra skriftlige kilder. Det primære trinnet er avkoding, som er handlingen om å tilordne lyder og mening til bokstaver og ord. Men så enkelt som å definere leseforståelse kan være, er det notorisk vanskelig å undervise. For mange studenter vil lesing gi dem deres første glimt av subjektiv forståelse, ettersom de innser at informasjonen de har hentet fra en tekst kan avvike fra en medstudent, eller at bildet de har tegnet i hodet etter å ha lest en tekst, vil være annerledes enn jevnaldrende.
De vanligste typene leseforståelse tester er de der elevene leser en kort passasje og blir stilt en serie spørsmål om det. For studenter med spesiell utdanning er denne metoden fulle av fallgruvene beskrevet ovenfor. Å gå fra prosessen med å avkode tekst til å svare på spørsmål om teksten kan by på utfordringer for barn som ikke kan hoppe fra oppgave til oppgave med anlegg, selv om de er gode lesere og har sterk forståelse ferdigheter.
Av denne grunn kan en muntlig eksamen bære mer frukt enn en standard skriftlig leseforståelsestest. Her er en sjekkliste med spørsmål for å spørre et barn om en bok hun har lest. Svarene deres vil gi deg et glimt av deres forståelsesevne. Vurder disse spørsmålene:
6 .____ Er det et problem i denne historien? I så fall, hvordan løses problemet? Hvordan ville du ha løst problemet?
Spørsmål som disse er et flott verktøy å innlemme i historietiden. Hvis en foreldre som frivillig eller en student leser for klassen, kan du be dem om en eller flere av dem. Hold en mappe med disse spørsmålene, og la frivillige dine registrere hva studentene sier om boktittelen de nettopp har lest.
Nøkkelen til suksess i å sikre din sliter leserne opprettholde en glede for lesing er å sikre at oppgaven etter lesing ikke er ubehagelig. Ikke gjør det å svare på en serie spørsmål til en oppgave som følger en morsom eller spennende historie. Fremme en kjærlighet til å lese ved å dele entusiasmen din om hva boka deres handler om.