En oppgaveanalyse er et grunnleggende verktøy for lærer livsferdigheter. Det er hvordan en spesifikk livsferdighetsoppgave vil bli introdusert og undervist. Valget av fremover eller bakover kjetting vil avhenge av hvordan oppgaveanalysen er skrevet.
En god oppgaveanalyse består av en skriftlig liste over de diskrete trinnene som kreves for å fullføre en oppgave, for eksempel å pusse tenner, moppe et gulv eller sette et bord. Oppgaveanalysen er ikke ment å bli gitt til barnet, men brukes av lærer og ansatte støtte eleven i å lære den aktuelle oppgaven.
Tilpass oppgaveanalyse for studentbehov
Studenter med sterke språk- og kognitive ferdigheter vil trenge færre trinn i en oppgaveanalyse enn en student med en mer funksjonshemmed tilstand. Studenter med gode ferdigheter kan svare på trinnet "Trekk buksene opp", mens en student uten sterke språkkunnskaper kan trenger den oppgaven oppdelt i trinn: 1) Ta tak i buksene på sidene ved elevens knær med tommelen inne i linning. 2) Trekk elastikken ut slik at den går over studentens hofter. 3) Fjern tommelen fra linning. 4) Juster om nødvendig.
En oppgaveanalyse er også nyttig for å skrive en IEP-mål. Når du oppgir hvordan ytelse skal måles, kan du skrive: Når du får oppgaveanalyse på 10 trinn for å feie gulvet, vil Robert fullføre 8 av 10 trinn (80%) med to eller færre spørsmål pr steg.
En oppgaveanalyse må skrives på en måte som mange voksne, ikke bare lærere, men foreldre, klasseromshjelpere, og til og med typiske jevnaldrende, kan forstå det. Det trenger ikke være stor litteratur, men det trenger å være eksplisitt og bruke ord som lett vil forstås av flere mennesker.
Eksempel Oppgaveanalyse: Børsting av tenner
- Student fjerner tannbørste fra tannbørstesak
- Student slår på vann og våter bust.
- Student skrur løs tannpastaen og klemmer 3/4 tommer lime på busten.
- Student åpner munnen og pusser opp og ned på overtennene.
- Student skyller tennene med vann fra en kopp.
- Student åpner munnen og pusser opp og ned på nederste tenner.
- Student skyller tennene med vann fra en kopp.
- Student pusser tungen kraftig med tannkrem.
- Student skifter ut tannkremlokk og plasserer tannkrem og børste i tannbørstetaske.
Eksempel Oppgaveanalyse: Sette på en T-skjorte
- Student velger en skjorte fra skuffen. Student sjekker for å være sikker på at etiketten er inne.
- Student legger skjorten på sengen med fronten nede. Studentene sjekker for å se at etiketten er i nærheten av eleven.
- Student glir hendene inn i de to sidene av skjorten til skuldrene.
- Student drar hodet gjennom kragen.
- Student glir høyre og deretter venstre arm gjennom armhullene.
Husk at det, før du setter deg mål for oppgaven som skal fullføres, er lurt å teste dette oppgaveanalyse ved hjelp av barnet, for å se om han eller hun fysisk er i stand til å utføre hver del av oppgave. Ulike elever har forskjellige ferdigheter.