modeller: Studenter med nedsatt funksjonsevne kan ha både svake håndskriftferdigheter og svake finmotorikk. Å gi dem modeller vil hjelpe dem i gang. Kanskje disse setningsstarterne vil få dine nye forfattere til å gå. Legg dem på tavlen eller på kartongpapir og lag en "Ordbank" på bunnen. Det kan omfatte: rein, gaver, pakker, veske, magi, flyging, syk.
Bruk dette formatet til å lære studentene dine brevskrivekonvensjoner. La dem bruke papiret til å skrive sitt årlige julebrev til julenissen. Da jeg underviste i andre klasse, fikk jeg elever til å skrive brev til julenissen som ikke bare ble skrevet ut i det lille lokale papiret, noen ble gjengitt på grunn av kvaliteten på produktet. Du kan vedde på at barna og foreldrene deres (og besteforeldre og fjerne slektninger) var stolte av brevene!
Naturligvis betyr julen gaver fra julenissen. For dine nye forfattere, hva med å bare hjelpe dem med å lage en liste? Det vil oppmuntre dem til å kopiere ord nøye, kjenne igjen innledende og endelige bokstaver, samt utvikle litt kjent med trykk på en måte som er svært motiverende.
Denne snømannsmalen vil gi litt automatisk hurtigbuffer for de studentene som har sett den animerte "Frosty the Snowman." Du kan også parre den med å lese en av Snømenn om natten bøker av Caralyn Buehner til klassen din for å vekke elevenes fantasi.
Her er den første av flere Acrostics som bruker juletemaer. En akrostiker er et "dikt" (selv om rim ikke har noe med det å gjøre,) som bruker ordbokstavene for å starte en liste med passende ord. For godteri, kan du foreslå:
Du får ideen. Det tjener til å berike ordforrådet. Du kan bygge en ordbank som en gruppe av alle ordene med c osv., Som elevene kan bruke.
Denne bruker Pepperkakemann til din akrostiker: hva med å bruke ting som Gingerman kunne ha løpt fra, som
Bygg igjen en Word Bank med studentene dine ved å bruke de første bokstavene. Det vil oppmuntre til samarbeid og bygge opp ordforråd.
Etter at studentenes historier er skrevet, hva med en akrostiker? Kanskje du vil fokusere på karaktertrekk. Hva kan vi si om julenissen?
Karaktertrekk er viktige for å beskrive tegn, så å bygge kjent vil hjelpe elevene dine når de blir bedt om å beskrive karakterer som en del av å møte Vanlige kjernestatistandarder. Er helten lojal? Hvordan vet du?
CCSS.ELA-Literacy. RL.4.3
Beskriv i dybden en karakter, setting eller begivenhet i en historie eller drama, og tegne på spesifikke detaljer i teksten (f.eks. Karakterens tanker, ord eller handlinger).
Denne Acrosticen vil også være passende for muslimske eller jødiske studenter: For snøfnugg, hva med? adjektiver? Alle studenter har vanskeligheter med adjektiver, men studenter med nedsatt funksjonsevne kan virkelig slite med konseptet. La elevene brainstorme alle adjektivene du tenker på: softy, fluffy, flytende, annet, etc. Når ordveggen din er opprettet, la elevene gå på jobb.
Hva med lunefull for vår Snowman Acrostic? Utsett studentene dine til Where the Sidewalk Ends (Shel Silverstein) og tenk på dumme ting som du kan liste opp i din akrostiker om snømannen din. Hva med å lage en snømann til å følge med din akrostiker?