Hvordan skolelovgivning påvirker undervisning og læring

Skolelovgivningen inkluderer enhver føderal, statlig eller lokal forskrift som en skole, dens administrasjon, lærere, ansatte og bestanddeler må følge. Denne lovgivningen er ment å veilede administratorer og lærere i den daglige driften av skoledistriktet. Noen ganger føler skoledistriktene seg oversvømmet av nye mandater. Noen ganger kan et velmenet lovverk ha utilsiktet negative konsekvenser. Når dette skjer, bør administratorer og lærere lobbye det styrende organet for å gjøre endringer eller forbedringer i lovgivningen.

Føderale lover inkluderer Family Educations Rights and Privacy Act (FERPA), Ingen barn igjen (NCLB), den Personer med nedsatt funksjonsevne (IDEA), og mange flere. Hver av disse lovene må overholdes av praktisk talt alle skoler i USA. Føderale lover eksisterer som et vanlig middel for å løse et vesentlig spørsmål. Mange av disse problemene innebærer brudd på studenters rettigheter og ble vedtatt for å beskytte disse rettighetene.

Statlige lover om utdanning varierer fra stat til stat. En utdanningsrelatert lov i Wyoming er muligens ikke en vedtatt lov i South Carolina. Statlig lovgivning knyttet til utdanning speiler ofte kontrollerende partier kjernefilosofier om utdanning. Dette skaper et utall av varierende politikk på tvers av stater. Statlige lover regulerer spørsmål som pensjonering av lærere, evalueringer av lærere, charterskoler, krav til statlige tester, påkrevde læringsstandarder og mye mer.

Kjernen i hvert skoledistrikt er det lokale skolestyret. lokal skolestyrene ha makt til å lage retningslinjer og forskrifter spesielt for deres distrikt. Disse retningslinjene blir kontinuerlig revidert, og nye retningslinjer kan legges til årlig. Skolestyrene og skoleadministratorene må følge med på revisjonene og tilleggene slik at de alltid er i samsvar.

I utdanning er timing viktig. De siste årene har skoler, administratorer og lærere blitt bombardert med velmenende lovgivning. Politikere må være oppmerksomt bevisst på omfanget av utdanningstiltak som tillates å komme videre hvert år. Skolene har blitt overveldet med det store antallet lovgivningsmandater. Med så mange endringer har det vært nesten umulig å gjøre en ting godt. Lovgivning på ethvert nivå må rulles ut i en balansert tilnærming. Å prøve å gjennomføre en mengde lovgivningsmandater gjør det nesten umulig å gi noen tiltak en sjanse til å lykkes.

Skolelovgivningen på ethvert nivå bør bare vedtas hvis det foreligger omfattende undersøkelser for å bevise at det vil fungere. En politisk beslutningstakers første forpliktelse når det gjelder utdanningslovgivning er barna i utdanningssystemet vårt. Studentene skal dra nytte av lovgivningsmessige tiltak enten direkte eller indirekte. Lovgivning som ikke vil påvirke studentene positivt, bør ikke få lov til å komme videre. Barn er USAs største ressurs. Som sådan bør partilinjene tørkes bort når det gjelder utdanning. Utdanningsspørsmål skal utelukkende være topartisanske. Når utdanning blir en bonde i et politisk spill, er det barna våre som lider.