Hvordan uttrykke fremtid på engelsk

Legenden sier at de siste ordene fra fransk grammarian Dominique Bouhours var, "Je vais ou je vas mourir; l'un et l'autre se dit, ou se disent. "In Engelsk det vil være, "Jeg er i ferd med å dø, eller jeg skal dø. Enten uttrykket brukes. "

Når det skjer, er det også flere måter å uttrykke på fremtidig tid på engelsk. Her er seks av de vanligste metodene.

1. de enkel presang: Vi permisjon i kveld for Atlanta.
2. de nåværende progressiv: Vidrar barna med Louise.
3. de modalt verbvil (eller skal) med baseform av et verb: JegJeg drar deg litt penger.
4. det modale verbet vil (eller skal) med den progressive: JEG'Jeg drar deg en sjekk.
5. en form for være med infinitiv: Vår flight er å forlate kl 10:00
6. en semi-hjelpe som for eksempel å gå til eller Å være i ferd med å med basisform av et verb: Vi skal dra faren din en lapp.

Men tid er ikke helt det samme som grammatisk anspent, og med den tanken i tankene, mange samtidige lingvister insisterer på at det engelske språket ordentlig ikke har noen fremtidspenning.

• "[M] orfologisk har engelsk ingen fremtidig form av verbet, i tillegg til nåværende og tidligere former... I denne grammatikken snakker vi da ikke om fremtiden som en formell kategori.. .. "(Randolph Quirk et al., En grammatikk av moderne engelsk. Longman, 1985)
• "[W] e anerkjenner ikke en fremtidig tid for engelsk.. .. [T] her er ingen grammatisk kategori som riktig kan analyseres som en fremtidig tid. Mer spesielt hevder vi det vil (og på samme måte skal) er en hjelpe av humør, ikke anspent. "(Rodney Huddleston og Geoffrey K. Pullum, Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge University Press, 2002)
• "Det er ingen fremtidig tidsavslutning for engelske verb som det er på andre språk.. .. "(Ronald Carter og Michael McCarthy, Cambridge Grammar of English. Cambridge University Press, 2006)
• "Engelsk har ingen fremtidsspenning, fordi den ikke har noen fremtidsspenning bøyninger, på den måten som mange andre språk gjør, og heller ikke noen annen grammatisk form eller kombinasjon av former som utelukkende kan kalles en fremtidig tid. "(Bas Aarts, Oxford Modern English Grammar. Oxford University Press, 2011)

Slike fornektelser av en fremtidig tid høres kanskje paradoksale ut (hvis ikke rent pessimistiske), men det sentrale argumentet henger sammen med måten vi markerer og definerer anspent. Jeg lar David Crystal forklare:

Hvor mange tider av verbet er det på engelsk? Hvis din automatiske reaksjon er å si "tre, i det minste", fortid, nåtid og fremtid, viser du innflytelsen fra den latinske grammatiske tradisjonen.. .
[I] n tradisjonell grammatikk, [t] ense ble tenkt på som det grammatiske uttrykk for tid, og identifisert av et bestemt sett med avslutninger på verbet. På latin var det anspente avslutninger..., fremtidspente avslutninger..., perfekte anspente avslutninger..., og flere andre som markerer forskjellige anspente former.
Engelsk, derimot, har bare en bøyningsform for å uttrykke tid: den fortidspente markøren (typisk -ed), som i gikk, hoppet, og sag. Det er derfor en toveis spent kontrast på engelsk: jeg går vs Jeg gikk: nåtid vs fortid. .
Imidlertid synes folk det er ekstremt vanskelig å droppe forestillingen om "fremtidspenning" (og beslektede forestillinger, som ufullkommen, fremtid perfekt, og pluperfect tid) fra deres mentale ordforråd, og for å lete etter andre måter å snakke om de grammatiske realitetene til engelsk verb.
(The Cambridge Encyclopedia of the English Language. Cambridge University Press, 2003)

Så fra dette perspektivet (og husk at ikke alle språkbrukere er enige om det), har engelsk ikke en fremtidig tid. Men er dette noe studenter og instruktører trenger å være opptatt av? Vurder Martin Endleys råd til EFL lærere:

[T] her er det ikke gjort noen skade hvis du fortsetter å referere til den engelske fremtiden anspent i klasserommet. Studentene har ganske nok til å tenke på uten å bli plaget av slike saker, og det er liten mening i å legge til byrden deres unødvendig. Likevel ligger bakenfor tvisten et viktig spørsmål som har en tydelig betydning for klasserommet, nemlig forskjellen mellom måten nåtid og fortid er markert på den ene siden, og måten den (såkalte) fremtidige tiden er markert på annen.
(Linguistic Perspectives on English Grammar: A Guide for EFL Teachers. Informasjonsalder, 2010)

Heldigvis engelsk gjør ha en fremtid med mange måter å uttrykke fremtid på.