En viktig ting for lærere å gjøre etter å ha introdusert et nytt konsept, er å se etter fullstendig elevforståelse av hovedideene. De må også kunne bruke den nye kunnskapen og anvende den i andre situasjoner hvis en dyp og varig forbindelse av annen vitenskapelig og utvikling konsepter er å få. Spørsmål om kritisk tenkning er en god måte å overvåke en students forståelse av et sammensatt tema som de forskjellige typer naturlig utvalg.
Etter at en student har blitt introdusert for konseptet med naturlig utvalg og gitt informasjon om stabiliserende utvalg, forstyrrende utvalg, og retningsvalg, vil en god lærer sjekke for å forstå. Noen ganger er det imidlertid vanskelig å komme med godt konstruerte kritiske tenkespørsmål som gjelder for Evolusjonsteorien.
En type noe uformell vurdering av studenter er et raskt arbeidsark eller spørsmål som introduserer en scenariet de skal kunne bruke sin kunnskap på for å komme med en prediksjon eller en løsning på et problem. Disse typer analysespørsmål kan dekke mange nivåer av Bloom's Taxonomy, avhengig av hvordan spørsmålene er formulert. Enten det bare er en rask sjekk for å forstå ordforråd på et grunnleggende nivå, bruke kunnskapen på et ekte eksempel, eller kobler den til forkunnskaper, kan disse spørsmålene tilpasses klassepopulasjonen og lærerens umiddelbare behov. Nedenfor er det noen av disse typer spørsmål som bruker en elevs forståelse av typene naturlig utvalg og knytter det tilbake til andre viktige ideer om evolusjon og diverse andre vitenskaper emner.
Analysespørsmål
Bruk scenariet nedenfor for å svare på følgende spørsmål:
En befolkning på 200 bittesmå svarte og brune fugler er sprengt av banen og havner på en ganske stor øy hvor det er mye åpent gressmark med små busker rett ved bølgende åser med lauv trær. Det er andre arter på øya som pattedyr, mange forskjellige typer karplanter og ikke-vaskulære planter, en overflod av insekter, noen få øgler og en noe liten bestand av store fugler byttedyr som ligner på hauker, men det er ingen andre småfuglearter på øya, så det vil være veldig lite konkurranse om det nye befolkning. Det er to typer planter med frø spiselige for fuglene. Det ene er et lite frøet tre som finnes på åsene og det andre er en busk som har veldig store frø.
1. Diskuter hva du tror kan skje med denne populasjonen av fugler gjennom mange generasjoner med hensyn til de tre forskjellige utvalgene. Formulere argumentet ditt, inkludert bevismateriale, for hvilken av de tre typene naturlig utvalg fuglene sannsynligvis vil gjennomgå og diskutere og forsvare tankene dine med en klassekamerat.
2. Hvordan vil den naturlige seleksjonen du har valgt for bestanden av fugler, påvirke de andre artene i området? Velg en av de gitte andre artene og forklar hva slags naturlig utvalg de kan gjennomgå på grunn av denne plutselige innvandringen av småfugler til øya.
3. Velg ett eksempel på hver av følgende typer forhold mellom arter på øya, og forklar dem fullt ut og hvordan samevolusjon kan oppstå hvis scenariet viser hvordan du beskrev det. Vil typen naturlig seleksjon for disse artene endre seg på noen måte? Hvorfor eller hvorfor ikke?
- Rovdyr og byttedyr forhold
- Gjensidig forhold
- Konkurranseforhold (for mat, kamerater osv.)
4. Etter mange generasjoner avkom av småfuglene på øya, beskriv hvordan naturlig seleksjon kan føre til spesiasjon og makroevolusjon. Hva ville dette gjøre med genpoolen og allelfrekvensen for fuglbestanden?
(Merk: Scenario og spørsmål tilpasset fra kapittel 15 Aktive læringsøvelser fra første utgave av "Principles of Life" av Hillis)