Veiledning og eksempler for å skrive et sosiologiabstrakt

Hvis du er student som lærer sosiologi, er sjansen stor for at du blir bedt om å skrive et sammendrag. Noen ganger kan læreren eller professoren din be deg om å skrive et sammendrag i begynnelsen av forskningsprosessen for å hjelpe deg med å organisere ideene dine for forskningen. Andre ganger har arrangørene av en konferanse eller redaktører av en akademisk journal eller bok vil be deg om å skrive en som skal tjene som et sammendrag av forskningen du har fullført og som du har tenkt å dele. La oss gjennomgå nøyaktig hva et abstrakt er og de fem trinnene du trenger å følge for å skrive en.

Innen sosiologi, som med andre vitenskaper, er et abstrakt en kort og kortfattet beskrivelse av et forskningsprosjekt som vanligvis ligger i området 200 til 300 ord. Noen ganger kan du bli bedt om å skrive et sammendrag i begynnelsen av et forskningsprosjekt og andre ganger, vil du bli bedt om å gjøre det etter at forskningen er fullført. Uansett fungerer abstraktet som et salgssted for forskningen din. Målet er å gjengi leserens interesse slik at han eller hun fortsetter å lese forskningen rapport som følger abstraktet eller bestemmer deg for å delta på en forskningspresentasjon du vil gi om forskning. Av denne grunn bør et abstrakt skrives på tydelig og beskrivende språk og bør unngå bruk av forkortelser og sjargong.

Avhengig av på hvilket stadium i forskningsprosessen du skriver et sammendrag, vil det falle inn i en av to kategorier: beskrivende eller informative. De som er skrevet før forskningen er fullført, vil være beskrivende.

• Beskrivende sammendrag gi en oversikt over formålet, målene og foreslått metoder for studien din, men ikke ta med diskusjon om resultatene eller konklusjonene du kan trekke av dem.
• Informative sammendrag er superkondenserte versjoner av et forskningsoppgave som gir en oversikt over motivasjonene for forskningen, problemet (e) den tar for seg, tilnærming og metoder, resultatene av forskningen, og dine konklusjoner og implikasjoner av forskning.

Før du skriver et sammendrag er det noen viktige trinn du bør fullføre. For det første, hvis du skriver et informativt sammendrag, bør du skrive hele forskningsrapporten. Det kan være fristende å starte med å skrive abstraktet fordi det er kort, men i virkeligheten kan du ikke skrive det før du er rapporten fullstendig fordi abstraktet skal være en kondensert versjon av den. Hvis du ennå ikke har skrevet rapporten, har du sannsynligvis ennå ikke fullført analysen av dataene dine eller tenkt gjennom konklusjonene og implikasjonene. Du kan ikke skrive et forskningsabstrakt før du har gjort disse tingene.

En annen viktig vurdering er lengden på abstraktet. Enten du sender den inn for publisering, til en konferanse, eller til en lærer eller professor for en klasse, vil du ha fått veiledning i hvor mange ord abstraktet kan være. Kjenn ordgrensen din på forhånd og hold deg til den.

Til slutt, vurder publikum for ditt abstrakt. I de fleste tilfeller vil folk du aldri har møtt lese oppsummeringen. Noen av dem har kanskje ikke den samme ekspertisen innen sosiologi som du har, så det er viktig at du skriver abstraktet ditt på klart språk og uten sjargong. Husk at abstraktet ditt faktisk er et salgssted for forskningen din, og du vil at det skal få folk til å lære mer.

1. Motivasjon. Begynn abstraktet ditt med å beskrive hva som motiverte deg til å utføre forskningen. Spør deg selv hva som fikk deg til å velge dette emnet. Er det en bestemt sosial trend eller fenomen som vakte din interesse for å gjennomføre prosjektet? Var det et gap i eksisterende forskning som du prøvde å fylle ut ved å utføre din egen? Var det noe du bestemte deg for å bevise? Tenk på disse spørsmålene og begynn abstraktet ditt ved å angi svarene på dem i en eller to setninger kort.
2. Problem. Deretter beskriver du problemet eller spørsmålet forskningen din søker å gi et svar eller bedre forståelse for. Vær spesifikk og forklar om dette er et generelt problem eller et spesifikt problem som bare berører visse regioner eller deler av befolkningen. Du bør fullføre beskrivelsen av problemet ved å angir hypotesen din, eller hva du forventer å finne etter å ha utført forskningen.
3. Tilnærming og metoder. Etter beskrivelsen av problemet, må du deretter forklare hvordan forskningen din nærmer seg den, når det gjelder teoretisk innramming eller generelt perspektiv, og hvilke forskningsmetoder du vil bruke til å gjøre forskningen. Husk at dette skal være kort, sjargongfritt og kortfattet.
4. resultater. Deretter beskriver du i en eller to setninger resultatene av forskningen din. Hvis du fullførte et komplekst forskningsprosjekt som førte til flere resultater som du diskuterer i rapporten, fremhever bare de mest betydningsfulle eller bemerkelsesverdige i abstraktet. Du må oppgi om du ikke var i stand til å svare på forskningsspørsmålene dine, eller om overraskende resultater ble funnet. Hvis resultatene dine, som i noen tilfeller, ikke besvarte spørsmålene / spørsmålene dine tilstrekkelig, bør du også rapportere det.
5. konklusjoner. Avslutt abstraktet ditt ved å kort oppgi hvilke konklusjoner du trekker fra resultatene og hvilke implikasjoner de kan ha. Vurder om det er implikasjoner for praksis og politikk for organisasjoner og / eller myndigheter som er knyttet til forskningen din, og om resultatene dine antyder at videre forskning bør gjøres, og Hvorfor. Du bør også peke på om resultatene av forskningen din generelt er og / eller i stor grad gjeldende, eller om de er det beskrivende i sin natur og fokusert på en spesiell sak eller begrenset befolkning.

La oss ta et eksempel på abstraktet som fungerer som teaser for en tidsskriftartikkel av sosiologen Dr. David Pedulla. Artikkelen det gjelder, publisert i American Sociologic Review, er en rapport om hvordan ta en jobb under ens ferdighetsnivå eller å gjøre deltidsarbeid kan skade en persons fremtidige karriereutsikter i sitt valgte felt eller yrke. Sammendraget er merket med uthevede tall som viser trinnene i prosessen som er skissert ovenfor.

1. Millioner av arbeidstakere er ansatt i stillinger som avviker fra fulltids, standard ansettelsesforhold eller jobber i jobber som ikke stemmer overens med deres ferdigheter, utdanning eller erfaring.

2. Likevel er lite kjent om hvordan arbeidsgivere evaluerer arbeidstakere som har opplevd disse ansettelsesordningene, og begrenser vår kunnskap om hvordan deltidsarbeid, vikarbyrå og ferdighetsutnyttelse påvirker arbeidernes arbeidsmarked muligheter.

3. På bakgrunn av originaldata og eksperimentdata undersøker jeg tre spørsmål: (1) Hva er det? konsekvenser av å ha en ikke-standard eller uoverensstemmende sysselsettingshistorie for arbeidernes arbeidsmarked muligheter? (2) Er virkningene av ikke-standardiserte eller feilparte sysselsettingshistorier forskjellige for menn og kvinner? og (3) Hva er mekanismene som knytter ikke-standard eller feilpasning av sysselsettingshistoriene til arbeidsmarkedsresultatene?

4. Felteksperimentet viser at underutnyttelse av ferdigheter er like arrdannelse for arbeidere som et år av arbeidsledighet, men at det er begrensede straffer for arbeidere med historie om vikarbyrå arbeid. I tillegg, selv om menn blir straffet for deltidsarbeid, har kvinner ingen straff for deltidsarbeid. Undersøkelseseksperimentet avslører at arbeidsgivers oppfatning av arbeidernes kompetanse og engasjement formidler disse effektene.

5. Disse funnene belyser konsekvensene av endrede arbeidsforhold for fordelingen av arbeidsmarkedsmuligheter i den "nye økonomien."

Det er virkelig så enkelt.