Bruke Shaping to Mold Child Atferd

Shaping (også kjent som suksessiv tilnærming) er en undervisningsteknikk som innebærer at en lærer belønner et barn når hun eller han lykkes med å forbedre tilegnelsen av en målferdighet.

Forming anses som en essensiell prosess i undervisningen fordi atferd ikke kan belønnes med mindre den først oppstår. Forming er ment å lede barn i retning av passende kompleks oppførsel, og deretter belønne dem når de fullfører hvert påfølgende trinn.

Først må en lærer identifisere elevens styrker og svakheter rundt en spesifikk ferdighet, og deretter dele opp ferdigheten i en serie trinn som fører et barn mot det målet. Hvis den målrettede ferdigheten er i stand til å skrive med en blyant, kan et barn ha vanskeligheter med å holde en blyant. En passende hjelpemessig trinnvis strategi kan starte med at læreren legger hånden over barnets hånd og viser barnet riktig blyant gripe. Når barnet har oppnådd dette trinnet, blir de belønnet og neste trinn blir tatt.

Det første trinnet for en annen student som ikke er interessert i å skrive, men som liker å male, kan være å gi studenten en pensel og belønne malingen av et brev. I begge tilfeller hjelper du et barn til å tilnærme topografien til atferden du ønsker, slik at du kan forsterke den atferden når barnet vokser og utvikler seg.

Forming kan kreve at en lærer oppretter en oppgaveanalyse av ferdigheten for å lage et veikart for å forme atferden eller oppfylle det endelige ferdighetsmålet. I så fall er det også viktig for læreren å modellere utformingsprotokollen for klasseromsfagfolk (lærerens hjelpere) slik at de vet hvilke tilnærminger som er vellykkede og hvilke tilnærminger som må fjernes og retaught. Selv om dette kan virke som en møysommelig og treg prosess, integrerer trinn- og belønningsprosessen oppførselen dypt i studentens minne, slik at han eller hun sannsynligvis vil gjenta den.

Shaping er en teknikk som oppstod fra atferdskaper, et felt av psykologi etablert av B.F. Skinner og basert på forholdet mellom atferd og deres forsterkning. Skinner mente at atferden må forsterkes av spesifikke foretrukne varer eller mat, men kan også pares med sosial forsterkning som ros.

Behovisme og atferdsteorier er grunnlaget for anvendt atferdsanalyse (ABA), som brukes med suksess med barn som faller et sted på det autistiske spekteret. Selv om det ofte blir betraktet som "mekanistisk", har ABA fordelen av å la terapeuten, læreren eller forelderen ta en uanstendig titt på den spesifikke atferden, snarere enn å fokusere på et "moralsk" aspekt av oppførselen (som i "Robert burde vite at det er feil!").

Forming er ikke begrenset til undervisningsteknikker med autistiske barn. Skinner brukte selv det for å lære dyr å utføre oppgaver, og markedsførere har brukt forming for å etablere preferanser i en kundes shoppingatferd.

• Maria brukte forming for å hjelpe Angelica å lære å mate seg selv, ved å hjelpe Angelica å bruke skjeen hånden til hånden - beveger seg for å berøre håndleddet til Angelica til Angelica endelig kunne ta opp skjeen hennes og spise fra bollen hennes uavhengig av hverandre.
• Mens han lærte Robert å bruke toalettet uavhengig for å urinere, så moren Susan at han hadde vanskeligheter med å trekke buksene opp. Hun bestemte seg for å forme dette trinnet i oppgaveanalysen sin ved å berømme og forsterke hans evne til å trekke buksene opp til knærne for deretter å strekke ut elastisk midje for å fullføre trinnet, og deretter hjelpe Robert ved å bruke hånd over hånd for å fullføre trinnet "trekke opp buksene".
• Et formingseksperiment som Skinner gjennomførte, var da han og hans medarbeidere bestemte seg for å lære en due å bolle. Måloppgaven var å få fuglen til å sende en treball ned i en miniatyrgate mot et sett leketøysnåler, ved å sveipe ballen med en sideveis bevegelse av nebbet. Forskerne forsterket først sveipene som så ut som de hadde i tankene, forsterket deretter den som tilnærmet det de ønsket, og i løpet av få minutter hadde de lyktes.
• En måte moderne markedsførere bruker forming er å tilby en gratis prøve av et produkt og inkludere en kupong for den store rabatten på kjøpesummen. I det første kjøpet ville forbrukeren finne en kupong for en mindre rabatt, og så videre, til forbrukeren ikke lenger trenger insentivene og har etablert ønsket oppførsel.

Koegel, Robert L. "Evaluering og opplæring av lærere i den generelle bruken av atferdsendring med autistiske barn," Dennis C. Russo, Arnold Rincover, Journal of Applied Behaviour Analysis, Wiley Online Library, 1977.

Peterson, Gail B. "En dag med stor belysning: B. F. Skinners Discovery of Shaping. "Journal of the Experimental Analyse of Behaviour, 10.1901 / jeab.2004.82-317, National Center for Biotechnology Information, U.S. National Library of Medicine, november 2004, Bethesda, MD.

Rothschild, Michael L. "Behavioural Learning Theory: Its Relevance for Marketing and Promotions." Journal of Marketing, William C. Gaidis, Vol. 45, nr. 2, Sage Publications, Inc., JSTOR, våren 1981.