Noen lærer som har vært i bransjen i mer enn noen måneder, vet at det er viktig å ha korte taler aktiviteter for hånden for å fylle ut de hullene som uunngåelig oppstår under klassen. Prøv disse praksis for deg selv!
Studentintervjuer
Introdusere studenter for hverandre / uttrykke meninger
Velg et emne som vil interessere studentene dine. Be dem skrive fem eller flere spørsmål om dette emnet (elevene kan også komme med spørsmålene i små grupper). Når de er ferdige med spørsmålene, bør de intervjue minst to andre elever i klassen og ta notater om svarene sine. Når elevene er ferdige med aktiviteten, ber du elevene oppsummere hva de har funnet ut av studentene de har intervjuet.
Denne øvelsen er veldig fleksibel. Begynnende studenter kan spørre hverandre når de gjør sine forskjellige daglige oppgaver, viderekomne studenter kan stille opp spørsmål angående politikk eller andre hete temaer.
Betingede kjeder
Øve på betingede former
Denne aktiviteten er spesielt rettet mot betingede former. Velg enten det virkelige / uvirkelige eller det uvirkelige (1, 2, 3 betinget) og gi noen eksempler:
Hvis jeg hadde $ 1.000.000, ville jeg kjøpt et stort hus. / Hvis jeg kjøpte et stort hus, måtte vi skaffe nye møbler. / Hvis vi fikk nye møbler, må vi kaste det gamle. etc.
Studentene vil komme raskt videre til denne aktiviteten, men du kan bli overrasket over hvordan historien alltid ser ut til å begynne.
Ny vokabularutfordring
Aktivering av nytt ordforråd
En annen vanlig utfordring i klasserommet er å få elevene til å bruke nye ordforråd heller enn den samme gamle, samme gamle. Be elevene om å brainstorme ordforråd. Du kan fokusere på et emne, en bestemt del av talen eller som en ordforrådsgjennomgang. Ta to penner og (jeg liker å bruke rødt og grønt) og skriv hvert ord i en av to kategorier: En kategori for ord som ikke skal brukes i samtalen - disse inkluderer ord som 'gå', 'live', etc., og en kategori som elevene skal bruke i samtale - disse inkluderer ordforråd du vil skaffe studenter ved hjelp av. Velg et emne og utfordre studentene til bare å bruke målvokabularet.
Hvem vil ha en???
Overbevis
Fortell elevene at du kommer til å gi dem en gave. Imidlertid vil bare en student motta nåtiden. For å motta denne gave, må studenten overbevise deg gjennom sin / henne flytende og fantasi som han eller hun fortjener nåtiden. Det er best å bruke et bredt spekter av imaginære gaver, da noen studenter åpenbart vil være mer tiltrukket av bestemte typer gaver enn andre.
En datamaskin
Et gavekort for $ 200 i en moteriktig butikk
En flaske med dyr vin
En ny bil
Beskriv din beste venn
Beskrivende adjektiv bruk
Skriv en liste med beskrivende adjektiver på tavlen. Det er best hvis du inkluderer både positive og negative egenskaper. Be elevene velge de to positive og to negative adjektiver som best beskriver sine beste venner og forklarer klassen mens de valgte adjektivene.
Variasjon:
Be elevene beskrive hverandre.
Three Picture Story
Beskrivende språk / resonnement
Velg tre bilder fra et magasin. Det første bildet skal være av mennesker som er i et slags forhold. De to andre bildene skal være av objekter. Be elevene komme inn i grupper på tre eller fire studenter til en gruppe. Vis klassen det første bildet og be dem diskutere forholdet til personene på bildet. Vis dem det andre bildet og fortell dem at objektet er noe som er viktig for menneskene i det første bildet. Be elevene diskutere hvorfor de mener at objektet er viktig for folket. Vis dem det tredje bildet og fortell dem at dette objektet er noe som menneskene i det første bildet virkelig ikke liker. Be dem om å diskutere årsakene igjen. Etter at du er ferdig med aktiviteten, la klassen sammenligne de forskjellige historiene de kom fram i gruppene.