"Handiwork", et eksempel på et vanlig søknads essay for alternativ nr. 1

Spørsmålet om valg 1 av 2018-19 Vanlig anvendelse stater, "Noen studenter har en bakgrunn, identitet, interesse eller talent som er så meningsfylt at de tror bruken av dem ville være ufullstendig uten den. Hvis dette høres ut som deg, kan du fortelle historien din. "Vanessa skrev følgende essay som svar på ledeteksten:

Jeg laget glidelåser til dukkehusmøblene mine da jeg var ti år. Jeg hadde et fint matchende sett for stuen - en sofa, en lenestol og en osmann - alt i et grått og rosa blomster mønster. Jeg likte ikke møblene, men på en regnfull lørdag bestemte jeg meg for at det var på tide å skifte ting opp litt, så jeg gravde ut noe skrapmateriale - marineblått - sammen med litt tråd, en nål og en saks fra min mors sying skrivebord. Noen dager senere hadde dukkehusfamilien et fint, nystoppet stuesett.

Jeg har alltid vært en crafter. Fra de første dagene av barnehagens makaronipynt, til å lage min egen ballkjole i fjor, har jeg hatt en god evne til å skape ting. For å utarbeide skisser, tegne planer, lage beregninger, samle forsyninger, legge til finpuss. Det er noe så tilfredsstillende ved å holde på noe du, og du alene, har laget - noe som bare var et bilde i tankene dine til du tar sikte på å bringe det til, å skape noe nytt, noe forskjellig. Jeg er sikker på at det finnes hundrevis av duggmøbler som finnes i det samme grå og rosa, men det er bare ett med montert (om enn med slurvete sømmer) marineblå deksler. Det er en følelse av stolthet der, uansett hvor liten.

Jeg har vært heldig som har tid, energi og ressurser til å være kunstneriske, å lage ting. Familien min har alltid oppmuntret min innsats enten jeg syr en julegave eller bygger en bokhylle. Etter hvert som prosjektene mine har utviklet seg, har jeg innsett at det å gjøre ting, nyttig eller på annen måte, er veldig viktig en del av hvem jeg er. Det gjør at jeg kan bruke fantasien, kreativiteten, logikken og tekniske ferdighetene mine.

Og det handler ikke bare om å lage noe for å lage noe. Jeg føler en tilknytning til min mors familie, fra en landsby i Sverige, når jeg lager stearinlys. Jeg kjenner en tilknytning til bestemoren min, som gikk bort i fjor, da jeg bruker fingerbøylen hun ga meg da jeg var tretten. Jeg føler meg ressurssterk når jeg bruker rester av tresorter fra vår nye låve for å lage underlag til salongbordet. Å lage for meg er ikke bare en hobby, ikke noe jeg gjør når jeg kjeder meg. Det er en måte å bruke miljøet mitt, til å oppdage verktøy og snarveier og nye måter å se på ting på. Det er en sjanse for meg å bruke hodet og hendene mine til å lage noe pent, praktisk eller morsomt.

Jeg planlegger ikke å hovedfag innen kunst, arkitektur, design eller noe eksternt håndverksbasert. Jeg vil ikke at det skal være min karriere. Jeg tror en del av meg er bekymret for at jeg mister kjærligheten til å lage ting hvis det er lekser involvert, eller hvis jeg må stole på det for en lønnsslipp. Jeg vil at det skal være et tidsfordriv, for å være en måte å slappe av, kose meg og kultivere en følelse av uavhengighet. Jeg vil aldri slutte å være en listig person - jeg vil alltid ha en boks med fargede blyanter, eller et sysett eller en trådløs drill på hånden. Jeg vet ikke hvor jeg vil være om tjue år, eller til og med ti. Men jeg vet uansett hvor jeg er, uansett hva jeg gjør, vil jeg være personen jeg er på grunn av den lille jenta, som tålmodig syr sammen bittesmå stoffstykker i soveromsgulvet: skaper noe stort, noe nytt, noe helt hennes egen.

_____________________

I denne kritikken skal vi se på funksjonene i Vanessas essay som får det til å skinne i tillegg til noen få områder som kan brukes til forbedring.

Hvis du leser tips for essittitler, vil du finne at Vanessas tittel passer innenfor en av de anbefalte strategiene: den er tydelig, kortfattet og grei. Vi vet raskt hva essayet handler om. Riktignok er tittelen hennes ikke kreativ, men kreative titler er ikke alltid den beste tilnærmingen. Med noen unntak, for mye kløkt eller straff i en tittel har en tendens til å glede forfatteren mye mer enn leseren. Den korte tittelen har den fordelen at den ikke legger mye til ordtellingen. Husk at tittelen teller mot lengdegrensen.

For studieåret 2018-19 har essayet Common Application en ordgrense på 650 og en minimumslengde på 250 ord. Ved 575 ord faller Vanessas essay i den øvre enden av dette området. Dette er et bra sted å være. Du vil helt sikkert komme over rådgivere som holder seg til troen på at mindre alltid er mer, at opptakspersonalet er så overveldet med søknader at de setter stor pris på 300 ord essay. Det er absolutt sannhet i ideen om at et stramt 300-ord essay langt å foretrekke fremfor et ordentlig, ruslende, fluffy 650-ord essay. Men enda bedre er et stramt, engasjerende essay i området 500 til 650 ord. Hvis en høyskole virkelig har helhetlige innleggelser, ønsker opptaksmennene å bli kjent med deg som individ. De kan lære mye mer på 600 ord enn 300. Det er det ingen enighet om den ideelle essayslengden, men Vanessas essay er absolutt fin på denne fronten.

Vanessa har unngått alt dårlige essaysemner, og hun er lurt med å ha fokusert på noe hun har ekte lidenskap for. Essayet hennes forteller oss om en side av hennes personlighet som kanskje ikke fremgår av resten av hennes søknad. Dessuten kunne underteksten til Vanessas essay fungere i hennes favør. Vanessas beskrivelse av kjærligheten til håndverk sier mye om henne: hun er flink med hendene og jobber med verktøy; hun har tilegnet seg praktisk ferdigheter til å designe, tegne og tegne; hun er kreativ og ressurssterk; hun setter sin ære i arbeidet sitt. Dette er alle ferdigheter og personlighetstrekk som vil tjene henne godt på college. Essayet hennes kan snakke om håndverk, men det er også et bevis på hennes evne til å håndtere utfordringene ved arbeid på høyskolenivå.

Totalt sett har Vanessa skrevet et fint essay, men det er ikke uten noen få kortkomster. Med en liten revisjon kunne hun kvitte seg med noe av vagt språk. Konkret bruker hun ordene "ting" og "noe" flere ganger.

Den største bekymringen har å gjøre med det siste avsnittet i Vanessas essay. Det kan la innleggelsene folk spørre Hvorfor Vanessa vil ikke gjøre lidenskapen til henne major eller hennes karriere. I mange tilfeller er de mest vellykkede menneskene de som har gjort lidenskapene sine til yrker. En leser av Vanessas essay vil trolig tro at hun ville utgjøre en utmerket maskiningeniør eller kunststudent, men essayet hennes ser ut til å avvise disse alternativene. Hvis Vanessa også elsker å jobbe med hendene så mye, hvorfor ikke presse seg til å utvikle disse ferdighetene videre? Ideen om at "lekser" kan føre til at hun "mister [hennes] kjærlighet til å lage ting" er fornuftig på den ene siden, men det er en fare i den uttalelsen også: Det antyder at Vanessa ikke liker lekser.

Vanessas essay lykkes på mange fronter. Husk hvorfor en høyskole ber om et essay. Hvis et høyskole ønsker å se mer enn karakterene dine og standardiserte testresultater, betyr det at skolen har en helhetlig innleggelsesprosess. De vil bli kjent med deg som en hel person, så de vil gi deg en plass til å avsløre noe om deg selv som kanskje ikke kommer over i de andre områdene i søknaden din. De vil også sørge for at du kan skrive på en tydelig og engasjerende måte. Vanessa lykkes på begge fronter. Også tonen og stemmen vi finner i Vanessas essay avslører henne for å være en intelligent, kreativ og lidenskapelig person. Til syvende og sist, uansett hvilket essayalternativ du velger for Common Application, ber inntakskomiteen om det samme: "Er dette søker noen som vi tror vil bidra til campusfellesskapet på en positiv og meningsfull måte? "Med Vanessas essay er svaret "ja."

Sammen med Vanessas essay ovenfor, må du huske å sjekke ut Carrie sitt essay "Gi Goth en sjanse" og Charlies essay "My Dads." Essayene viser at du kan tilnærme deg denne essaysposten på ekstremt forskjellige måter. Du kan også sjekke ut tips og eksempler på essays for de andre vanlige spørsmålene om essays.