Begrepet tradisjonell grammatikk refererer til samlingen av reseptbelagte regler og begreper om strukturen til Språk som ofte blir undervist på skoler. Tradisjonell engelsk grammatikk, også referert til som skolegrammatikk, er i stor grad basert på prinsippene for latin grammatikk, ikke på moderne språklig forskning i Engelsk.
Tradisjonell grammatikk definerer hva som er og ikke er riktig på engelsk, ikke regnskap for kultur eller modernisering til fordel for å opprettholde tradisjon. Fordi den er ganske stiv og forankret i fortidens måter, blir tradisjonell grammatikk ofte betraktet som utdatert og regelmessig kritisert av eksperter. Likevel lærer mange barn denne ordentlige, historiske formen for grammatikk i dag.
En forskrivende tilnærming
Reseptbelagte former for grammatikk som tradisjonell grammatikk styres av strenge regler. Når det gjelder tradisjonell grammatikk, ble de fleste av disse bestemt for lenge siden. Mens noen fagpersoner opprettholder forskrivning og målene for tradisjonell grammatikk, er det andre som håner dem.
Forfatter av Lærerens grammatikkbok James D. Williams oppsummerer trosbekjennelsen til tradisjonell grammatikk: "Vi sier at tradisjonell grammatikk er det normative fordi det fokuserer på skillet mellom hva noen mennesker gjør med språk og hva de burde å gjøre med det, i henhold til en forhåndsinnstilt standard... Hovedmålet med tradisjonell grammatikk er derfor å forevige en historisk modell av det som angivelig utgjør ordentlig språk, "(Williams 2005).
Andre, som David Crystal, er lidenskapelig imot skolens grammatikk og synes det er for restriktivt. "[G] rammarians på 2000-tallet er arvinger av forvrengningene og begrensningene som ble pålagt engelsk av to århundrer i et latinatisk perspektiv," (Crystal 2003).
Fra tradisjonell grammatikk til setningsgrammatikk
David Crystal var ikke den første personen som gjorde oppmerksom på alderen til tradisjonelle grammatikkfundamenter, og brukte dette faktum for å argumentere mot implementeringen. Linguist John Algeo myntet den andre store utviklingen innen grammatikkundervisning, brakt videre av økende motstand mot tradisjonell grammatikk, setningsgrammatikk. "De første engelske grammatikkene var oversettelser av latinske grammatikker som hadde vært oversettelser av greske grammatikker i en tradisjon som allerede var rundt to tusen år gammel.
Fra det syttende århundre til første halvdel av det nittende århundre var det dessuten ingen vesentlige endringer gjort i form av engelske grammatikkbøker eller på den måten engelsk grammatikk var undervist. Når folk snakker om 'tradisjonell' grammatikk, er dette tradisjonen de mener, eller burde bety... Tradisjonell grammatikk begynte å bli utfordret rundt midten av det nittende århundre, da den andre store utviklingen i grammatikkundervisningen dukket opp.
Det er ikke noe veldig godt navn for denne andre utviklingen, men vi kan kalle det "setningsgrammatikk." Mens tradisjonell grammatikk hovedsakelig fokuserte på ordet (derav dets opptatt av deler av talen), den 'nye' grammatikken fra 1850-årene fokuserte på setningen... Det begynte å understreke den grammatiske betydningen av ordstilling og funksjon ord... i tillegg til de få inflexional avslutninger på engelsk, "(Algeo 1969).
De negative effektene av å undervise i tradisjonell grammatikk
Det er tydelig at tradisjonell grammatikk er et polariserende emne for eksperter, men hvordan påvirker det egentlig studenter? George Hillocks forklarer noen av ulempene ved skolegrammatikk i praksis: "Studien av tradisjonell skolegrammatikk (dvs. definisjonen av deler av talen, parsing av setninger osv.) har ingen effekt på å heve kvaliteten på studenten skriving. Alle andre instruksjonsfokus som undersøkes i denne gjennomgangen er sterkere. Undervisningen på visse måter har grammatikk og mekanikkinstruksjon en skadelig effekt på studentskriving. I noen studier har man lagt stor vekt på mekanikk og bruk (for eksempel å merke hver feil) resulterte i betydelige tap i total kvalitet.
Skolestyrer, administratorer og lærere som pålegger studentene systematisk studie av tradisjonell skolegrammatikk over lengre perioder av tid i navnet på undervisning skriving gjøre dem en grov bjørnetjeneste som ikke bør tolereres av noen som er opptatt av effektiv læring av god skriving. Vi må lære oss å lære standardbruk og mekanikk etter nøye analyser og med minimal grammatikk, "(Hillocks 1986).
Persistensen av tradisjonell grammatikk
Tradisjonell grammatikk vedvarer selvfølgelig til tross for mange motstandere og tvilsomme fordeler. Hvorfor? Dette utdraget fra Arbeide med ord forklarer hvorfor tradisjonell grammatikk blir foreviget. "Hvorfor holder media seg fast på tradisjonell grammatikk og dens til tider utdaterte regler? Hovedsakelig fordi de liker normative tradisjonell grammatikk tilnærming enn beskrivende strukturelle og transformasjonsgrammatikk... Hvorfor? Uoverensstemmelser i stil med en avis, online nyhetsnettsted, magasin eller bok vekker oppmerksomhet på seg selv når leserne i stedet skal konsentrere seg om innholdet. ...
Dessuten sparer konsistenser tid og penger... Hvis vi blir enige om stevner, kan vi unngå å kaste bort hverandres tid... Men de reseptbelagte reglene må endres av og til for å gjenspeile ikke bare endringer i språket, men også forskning som viser at tradisjonelle råd kan ha vært unøyaktige. Lingvisters arbeid er essensielt for å ringe slike bestillinger som er tilgjengelig, "(Brooks et al. 2005).
kilder
- Algeo, John. "Språkvitenskap: hvor skal vi gå herfra?" Det engelske tidsskriftet, 1969.
- Brooks, Brian, et al. Arbeide med ord. Macmillan, 2005.
- Crystal, David. The Cambridge Encyclopedia of the English Language. Cambridge University Press, 2003.
- Hillocks, George. Forskning på skriftlig sammensetning: nye instruksjoner for undervisning. Nasjonalt læreråd, 1986.
- Williams, James D. Lærerens grammatikkbok. Routledge, 2005.