Lær om de essensielle elementene i et godt skrevet avsnitt på engelsk

Det er to strukturer å lære på engelsk som er viktige i å skrive: setningen og avsnittet. Avsnitt kan beskrives som en samling av setninger. Disse setningene kombineres for å uttrykke en spesifikk idé, hovedpunkt, emne og så videre. Et antall avsnitt blir deretter kombinert for å skrive en rapport, et essay eller til og med en bok. Denne guiden til skrive avsnitt beskriv den grunnleggende strukturen i hvert avsnitt du skal skrive.

Generelt er formålet med et avsnitt å uttrykke ett hovedpoeng, ide eller mening. Selvfølgelig kan forfattere gi flere eksempler som støtter deres poeng. Eventuelle støttedetaljer bør imidlertid støtte hovedideen i et avsnitt.

Denne hovedideen kommer til uttrykk gjennom tre deler av et avsnitt:

1. Begynnelse - presenter ideen din med en emnesetning
2. Midt - Forklar ideen din gjennom støttende setninger
3. Slutt - Gjør poenget ditt igjen med en avsluttende setning, og om nødvendig overgang til neste ledd.

Her er et avsnitt hentet fra et essay om forskjellige strategier som kreves for en samlet forbedring av studentprestasjonene. Komponentene i dette avsnittet blir analysert nedenfor:

Har du noen gang lurt på hvorfor noen elever ikke ser ut til å konsentrere seg i klassen? Studentene krever mer fritid for å kunne fokusere bedre på leksjonene i klassen. Studier har faktisk vist at studenter som liker en fordypning på mer enn 45 minutter, konsekvent scorer bedre på tester umiddelbart etter utsparingsperioden. Klinisk analyse antyder videre at fysisk trening i stor grad forbedrer evnen til å fokusere på faglige materialer. Lengre perioder med fordypning er helt klart påkrevd for å gi studentene best mulige sjanser for å lykkes i studiene. Åpenbart er fysisk trening bare ett av de nødvendige ingrediensene for å forbedre studentens score på standardiserte tester.

Det er fire setningstyper som brukes til å konstruere et avsnitt:

Et avsnitt begynner med en valgfri krok og en emnesetning. Kroken brukes til å trekke leserne inn i avsnittet. En krok kan være et interessant faktum eller statistikk, eller et spørsmål for å få leseren til å tenke. Selv om det ikke er absolutt nødvendig, kan en krok hjelpe leserne dine til å begynne å tenke på hovedideen din. Emnet setning som sier din idé, poeng eller mening. Denne setningen skal bruke et sterkt verb og gi en dristig uttalelse.

(krok) Har du noen gang lurt på hvorfor noen elever ikke ser ut til å konsentrere seg i klassen? (emnesetning) Elevene krever mer fritid for å kunne fokusere bedre på leksjonene i klassen.

Legg merke til det sterke verbet "krever", som er en oppfordring til handling. En svakere form for denne setningen kan være: Jeg tror studenter sannsynligvis trenger mer fritid ... Denne svakere formen er upassende for a emne setning.

Støttende setninger (legg merke til flertall) gir forklaringer og støtte til emnesetningen (hovedideen) i avsnittet ditt.

Studier har faktisk vist at studenter som liker en fordypning på mer enn 45 minutter, konsekvent scorer bedre på tester umiddelbart etter utsparingsperioden. Klinisk analyse antyder videre at fysisk trening i stor grad forbedrer evnen til å fokusere på faglige materialer.

Støttende setninger gir bevis for emnet setningen din. Støttende setninger som inkluderer fakta, statistikk og logisk resonnement er mye mer overbevisende som enkle meningsytringer.

Avsluttende setning gjentar hovedideen (som finnes i emnesetningen din) og forsterker poenget eller oppfatningen.

Lengre perioder med fordypning er helt klart påkrevd for å gi studentene best mulige sjanser for å lykkes i studiene.

Avsluttende setninger gjenta hovedideen i avsnittet ditt med forskjellige ord.

Overgangssetningen forbereder leseren på følgende avsnitt.

Åpenbart er fysisk trening bare ett av de nødvendige ingrediensene for å forbedre studentens score på standardiserte tester.

Overgangssetninger skal hjelpe leserne logisk til å forstå sammenhengen mellom din nåværende hovedidee, poeng eller mening og hovedide av ditt neste avsnitt. I dette tilfellet forbereder uttrykket 'bare ett av de nødvendige ingrediensene ...' leseren for neste avsnitt som vil diskutere en annen nødvendig ingrediens for å lykkes.

Identifiser hver setning i henhold til rollen den spiller i et avsnitt. Er det en krok, emnesetning, støttende setning eller avsluttende setning?

1. For å oppsummere, må lærere prøve å sikre at elevene øver på å skrive i stedet for å bare ta flervalgsprøver.
2. På grunn av presset fra store klasserom, prøver mange lærere å kutte hjørner ved å gi flervalgsquiser.
3. I dag innser lærerne at elevene trenger å aktivt trene sine skriveferdigheter, selv om det også er nødvendig å gjennomgå grunnleggende konsepter.
4. Har du noen gang gjort det bra med et flervalgsquiz, bare for å innse at du ikke virkelig forstår temaet?
5. Ekte læring krever praksis, ikke bare stiløvelser som fokuserer på å sjekke forståelsen deres.

svar

1. Avsluttende setning - setninger som 'For å oppsummere', 'Avslutningsvis' og 'Endelig' introdusere en avsluttende setning.
2. Støttende setning - Denne setningen gir en grunn til flere valg og støtter hovedideen til avsnittet.
3. Støttende setning - Denne setningen gir informasjon om gjeldende undervisningspraksis som et middel til å støtte hovedideen.
4. Hook - Denne setningen hjelper leseren å forestille seg saken i forhold til sitt eget liv. Dette hjelper leseren å engasjere seg personlig i emnet.
5. Oppgave - Den dristige uttalelsen gir det overordnede poenget med avsnittet.

Skriv en årsak og virkning avsnitt for å forklare ett av følgende:

• Vanskene med å finne en jobb
• Effektene av teknologi på læring
• Årsaker til politisk uro
• Viktigheten av engelsk