Teori for informasjonsbehandling: definisjon og eksempler

Teori for informasjonsbehandling er en kognitiv teori som bruker databehandling som en metafor for den menneskelige hjerne. Opprinnelig foreslått av George A. Miller og andre amerikanske psykologer på 1950-tallet, beskriver teorien hvordan folk fokuserer på informasjon og koder den inn i minnene sine.

Opprinnelsen til informasjonsteknologi

I løpet av første halvdel av det tjuende århundre ble amerikansk psykologi dominert av

behaviorisme. Behaviorists studerte bare atferd som kunne observeres direkte. Dette fikk sinnets indre arbeid til å virke som en ukjent "svart boks". Rundt 1950-tallet kom imidlertid datamaskiner til og ga psykologene en metafor for å forklare hvordan menneskesinnet fungerte. Metaforen hjalp psykologer med å forklare de forskjellige prosessene hjernen engasjerer seg i, inkludert oppmerksomhet og oppfatning, som kan sammenlignes med å legge inn informasjon i en datamaskin, og minne, som kan sammenlignes med datamaskinens lagring rom.

Dette ble referert til som informasjonsbehandlingsmetoden og er fremdeles grunnleggende for kognitiv psykologi i dag. Informasjonsbehandling er spesielt interessert i hvordan folk velger, lagrer og henter ut minner. I 1956, psykolog George A. Miller utviklet teorien og bidro også med ideen om at man bare kan ha en begrenset antall informasjon i korttidsminne. Miller spesifiserte dette tallet som syv pluss eller minus to (eller fem til ni biter av informasjon), men nylig har andre forskere foreslått antallet kan være mindre.

Viktige modeller

Utviklingen av rammeverket for informasjonsbehandling har fortsatt gjennom årene og er utvidet. Nedenfor er fire modeller som er spesielt viktige for tilnærmingen:

Atkinson og Shiffrin’s Stage Theory

I 1968, Atkinson og Shiffrin utviklet sceneteorimodellen. Modellen ble senere modifisert av andre forskere, men den grunnleggende oversikten over sceneteori er fortsatt en hjørnestein i teorien om informasjonsbehandling. Modellen gjelder hvordan informasjon lagres i minnet og presenterer en sekvens av tre trinn, som følger:

Sensorisk minne — Sensorisk minne involverer hva vi tar inn gjennom sansene våre. Denne typen minne er ekstremt kort og varer bare opptil 3 sekunder. For at noe skal komme inn i sensorisk hukommelse, må individet ta hensyn til det. Sensorisk hukommelse kan ikke ta seg av alle opplysningene i miljøet, så det filtrerer ut det det anser som irrelevant og sender bare det som virker viktig til neste trinn, korttidsminne. Informasjonen som mest sannsynlig kommer til neste trinn er enten interessant eller kjent.

Korttidsminne / arbeidsminne - En gang informasjon når korttidsminnet, som også kalles arbeidsminne, blir det filtrert videre. Nok en gang varer ikke denne typen minne lenge, bare omtrent 15 til 20 sekunder. Imidlertid, hvis informasjon gjentas, som kalles vedlikeholdsøving, kan den lagres i opptil 20 minutter. Som observert av Miller, er arbeidsminnets kapasitet begrenset, slik at det bare kan behandle et visst antall informasjon om gangen. Hvor mange stykker er det ikke enighet om, selv om mange fremdeles peker på Miller for å identifisere tallet som fem til ni.

Det er flere faktorer som vil påvirke hva og hvor mye informasjon som blir behandlet i arbeidsminnet. Kognitiv lastekapasitet varierer fra person til person og fra øyeblikk til øyeblikk basert på individets kognitive evner, mengden informasjon som behandles, og ens evne til å fokusere og betale Merk følgende. Også informasjon som er kjent og ofte har blitt gjentatt, krever ikke så mye kognitiv kapasitet og vil derfor være lettere å behandle. For eksempel å sykle eller kjøre bil krever minimal kognitiv belastning hvis du har utført disse oppgavene flere ganger. Til slutt vil folk ta mer hensyn til informasjon de mener er viktig, slik at informasjon er mer sannsynlig å bli behandlet. For eksempel, hvis en student forbereder seg på en test, er de mer sannsynlig å ta seg av informasjon som vil være på testen og glemme all informasjon de ikke tror de vil bli spurt om.

Langtidsminne - Selv om korttidsminne har en begrenset kapasitet, er kapasiteten på langtidsminne antas å være ubegrenset. Flere forskjellige typer informasjon er kodet og organisert i langtidshukommelsen: deklarativ informasjon, altså informasjon som kan diskuteres, for eksempel fakta, konsepter og ideer (semantisk minne) og personlige opplevelser (episodisk hukommelse); prosessuell informasjon, som er informasjon om hvordan du kan gjøre noe som å kjøre bil eller pusse tennene; og bilder, som er mentale bilder.

Craik og Lockharts nivå av prosesseringsmodell

Selv om Atkinson og Shiffrins sceneteori fremdeles er svært innflytelsesrike og er den grunnleggende oversikten som mange senere modeller er bygget på, dens sekvensielle natur overforenklet hvordan minner lagres. Som et resultat ble flere modeller opprettet for å utvide den. Den første av disse ble opprettet av Craik og Lockhart i 1973. Deres nivåer av behandlingsteori sier at evnen til å få tilgang til informasjon i langtidsminnet vil bli påvirket av hvor mye det ble utdypet. Utdyping er prosessen med å gjøre informasjon meningsfull, så det er mer sannsynlig at den blir husket.

Folk behandler informasjon med forskjellige utdypningsnivåer som vil gjøre informasjonen mer eller mindre sannsynlig å bli hentet senere. Craik og Lockhart spesifiserte et kontinuum av utdyping som starter med persepsjon, fortsetter gjennom oppmerksomhet og merking, og ender med mening. Uavhengig av utdypingsnivået, vil all informasjon sannsynligvis bli lagret i langtidsminnet, men høyere utdypningsnivå gjør det mer sannsynlig at informasjonen vil være i stand til å være hentet. Med andre ord kan vi huske langt mindre informasjon som vi faktisk har lagret i langtidsminnet.

Parallellfordelt behandlingsmodell og tilkoblingsmodell

De parallelldistribuert prosesseringsmodell og forbindelsesmodell kontrast til den lineære tretrinnsprosessen spesifisert av sceneteorien. Den paralleldistribuerte prosesseringsmodellen var en forløper for forbindelsesisme som foreslo at informasjon ble behandlet av flere deler av minnesystemet samtidig.

Dette ble utvidet av Rumelhart og McClellands forbindelsesmodell i 1986, som sa at informasjon lagres på forskjellige steder i hele hjernen som er koblet gjennom et nettverk. Informasjon som har flere forbindelser vil være lettere for en person å hente.

Begrensninger

Mens informasjonsteknologiens bruk av datamaskin som metafor for menneskesinnet har vist seg å være kraftig, er det også begrenset. Datamaskiner påvirkes ikke av ting som følelser eller motivasjoner i deres evne til å lære og huske informasjon, men disse tingene kan ha en sterk innvirkning på mennesker. I tillegg, mens datamaskiner har en tendens til å behandle ting sekvensielt, viser bevis at mennesker er i stand til parallell behandling.

Kilder

• Anderson, John R. Kognitiv psykologi og dens implikasjoner. 7. utgave, Worth Publishers, 2010.
• Carlston, Don. "Sosial kognisjon." Avansert sosialpsykologi: Vitenskapens tilstand, redigert av Roy F. Baumeister og Eli J. Finkel, Oxford University Press, 2010, s. 63-99.
• David L. "Teori for informasjonsbehandling." Læringsteorier. 2015 5. desember. https://www.learning-theories.com/information-processing-theory.html
• Huitt, William G. "Informasjonsbehandlingsmetoden til kognisjon." Pedagogisk psykologi interaktiv. 2003. http://www.edpsycinteractive.org/topics/cognition/infoproc.html
• Instruksjonsdesign. "Information Processing Theory (G. Miller). " https://www.instructionaldesign.org/theories/information-processing/
• McLeod, Saul. "Informasjonsbehandling." Bare psykologi24. oktober 2018. https://www.simplypsychology.org/information-processing.html
• Psykologiforskning og referanse. "Teori for informasjonsbehandling." iResearchnet.com. https://psychology.iresearchnet.com/developmental-psychology/cognitive-development/information-processing-theory/