Undervisning i skriving til nybegynnere ESL-studenter

Skrivetimer på nybegynnernivå er utfordrende å undervise på grunn av elevenes fortsatt begrensede kunnskaper om språket. For en student på nybegynnernivå vil du ikke starte med øvelser som "Skriv et avsnitt om familien din" eller "skriv tre setninger som beskriver din beste venn." Før du dykker ned i korte avsnitt, er det nyttig å sette opp elevene med konkrete oppgaver.

For mange elever - spesielt de som er hjemmehørende i språk som representerer bokstaver eller ord i alfabeter som er vidt forskjellige fra engelsks 26 bokstaver – å vite at en setning begynner med stor bokstav og slutter med punktum er ikke nødvendigvis intuitiv. Sørg for å starte med å lære studenten din noen grunnleggende ting:

• Begynn hver setning med stor bokstav.
• Avslutt hver setning med en punktum og et spørsmål med et spørsmålstegn.
• Bruk store bokstaver med egennavn og pronomenet "jeg".
• Hver setning inneholder et subjekt, verb og vanligvis et komplement (som en preposisjonsfrase eller direkte objekt).
• Grunnleggende setningsstruktur er: Subjekt + verb + komplement.

For å undervise i skriving må elevene kunne det grunnleggende deler av tale. Gjennomgå substantiver, verb, adjektiver og adverb. Be elevene kategorisere ord i disse fire kategoriene. Å ta seg tid til å sikre at elevene forstår rollen til hver del av talen i en setning vil lønne seg.

Etter at elevene har fått en forståelse av grunnlaget, kan du bruke enkle setningsstrukturer for å hjelpe dem å begynne å skrive. Setninger kan være svært repeterende i disse øvelsene, men bruken av sammensatte og komplekse setninger er for avansert for elevene på dette stadiet i læringsprosessen. Først etter at elevene har fått selvtillit gjennom en rekke enkle øvelser, vil de kunne gå videre til mer kompliserte oppgaver, for eksempel å sammenføye elementer med en konjunksjon for å lage et sammensatt emne eller verb. Deretter vil de oppgradere til å bruke korte sammensatte setninger og legge til korte introduksjonsfraser.

I denne øvelsen lærer du standardsetninger på tavlen, for eksempel:

Mitt navn er ...

Jeg er fra ...

Jeg bor i ...

Jeg er gift/singel.

Jeg går på skole/jobb på...

Jeg liker å spille ...

Jeg liker ...

Jeg snakker ...

Bruk bare enkle verb som «leve», «gå», «arbeide», «spille», «snakke» og «like», samt angi fraser med verbet «å være». Etter at elevene føler seg komfortable med disse enkle setningene, introduserer du å skrive om en annen person med "deg", "han", "hun" eller "de."

Etter at elevene har lært grunnleggende faktabeskrivelser, gå videre til å beskrive mennesker. I dette tilfellet, hjelp elevene ved å skrive ut beskrivende ordforråd i kategorier. For eksempel:

Fysisk utseende

• høy/kort
• vakkert/pent
• godt kledd
• gammel ung

Fysiske egenskaper

• øyne
• hår

Personlighet

• morsom
• sjenert
• utgående
• hardtarbeidende
• vennlig
• lat
• avslappet

Skriv deretter ut verb på tavlen. Be elevene bruke ord fra kategoriene sammen med verbene for å lære elevene hvordan de skal formulere seg enkle beskrivende setninger. Gjennom dette lærer elevene å bruke «være» med adjektiver som beskriver fysisk utseende og personlighetstrekk. Lær dem å bruke "ha" med fysiske egenskaper (langt hår, store øyne osv.). For eksempel:

Jeg er... (hardtarbeidende/utadvendt/sjenert/osv.)

Jeg har... (langt hår/store øyne)

Ekstra øvelse

Be elevene skrive om én person ved å bruke verbene og vokabularet som presenteres i begge øvelsene. Når du sjekker elevenes arbeid, sørg for at de skriver enkle setninger og ikke setter for mange attributter sammen. På dette tidspunktet er det bedre om elevene ikke bruker flere adjektiv i en setning på rad fordi dette krever en god forståelse av adjektiv rekkefølge. I dette tilfellet forhindrer enkelhet forvirring.

Fortsett å jobbe med skriveferdigheter ved å be elevene beskrive objekter. Bruk følgende kategorier for å hjelpe elevene med å klassifisere ord som skal brukes i skrivingen:

Former

• rund
• torget
• oval

Farge

• rød
• blå
• gul

Teksturer

• glatt
• myk
• ujevn

Materialer

• tre
• metall
• plast

Verb

• er laget av/av
• kjennes
• er
• har
• ser ut som
• ser ut

Variasjon: Be elevene skrive en beskrivelse av et objekt uten å navngi objektet. Andre elever skal da gjette hva objektet er. For eksempel:

Denne gjenstanden er rund og glatt. Den er laget av metall. Den har mange knapper. Jeg bruker den til å høre på musikk.