Stemmerettens bakgrunn for studenter

I ethvert presidentvalgår gir månedene før valget lærere i middel- og videregående skoler en flott mulighet til å engasjere studenter i det nye College, Career and Civic Life (C3) Framework for Social Studies State Standards (C3s) Disse nye rammene fokuserer på å veilede studenter i aktiviteter slik at de kan se hvordan innbyggerne bruker borger dyder og demokratiske prinsipper og har muligheten til å se faktisk samfunnsengasjement i det demokratiske prosess.

"Prinsipper som likhet, frihet, frihet, respekt for individuelle rettigheter og overlegg [som] gjelder både offisielle institusjoner og uformell interaksjon mellom innbyggere."

Før du starter en valgenhet, må studentene avstemme for å se hva de allerede vet om stemmeprosessen. Dette kan gjøres som en KWL, eller et diagram som skisserer hva elevene allerede har Vet, ønsker å vite, og hva de Lært etter at enheten er ferdigstilt. Ved å bruke denne disposisjonen kan studentene forberede seg på å forske på et tema og bruke det til å spore informasjon samlet underveis: "Hva vet du allerede" om " dette emnet?" "Hvilke ting ønsker du å" lære "om emnet, slik at du kan fokusere forskningen din?" og "Hva lærte du" å gjøre forskningen din? ”

Denne KWL begynner som en idédugnadsaktivitet. Dette kan gjøres enkeltvis eller i grupper på tre til fem studenter. Generelt er 5 til 10 minutter hver for seg eller 10 til 15 minutter for gruppearbeid passende. Når du ber om svar, må du sette av nok tid til å høre alle svarene. Noen spørsmål kan være (svar nedenfor):

• Hvor gammel må du være for å stemme?
• Hvilke krav er det for å stemme annet enn alder?
• Når fikk innbyggerne stemmerett
• Hva er statens krav til avstemning?
• Hvorfor tror du folk stemmer?
• Hvorfor tror du folk velger å ikke stemme?

Lærere skal ikke rette svarene hvis de er gale; inkludere motstridende eller flere svar. Gå gjennom listen over svar og legg merke til eventuelle avvik som vil gi læreren beskjed hvor mer informasjon er nødvendig. Fortell klassen at de vil henvise tilbake til svarene senere i dette og i kommende leksjoner.

Informer studentene om at landets høyeste lov, Grunnloven, ikke nevnte noe om valgkompetanse på tidspunktet for vedtakelsen. Denne utelatelsen la valgkompetansen til hver enkelt stat og resulterte i vidt varierende stemmekvalifikasjoner.

I studiet av valget skal studentene lære seg definisjonen av ordet stemmerett:

Kveler (n) stemmeretten, spesielt i et politisk valg.

En tidslinje for stemmerettens historie er også nyttig å dele med studentene i å forklare hvordan stemmeretten har vært knyttet til statsborgerskap og borgerrettigheter i Amerika. For eksempel:

• 1776: Bare personer som eier land kan stemme når Uavhengighetserklæringen signert.
• 1787: Ingen føderal stemmerett - statene bestemmer hvem som kan stemme når den amerikanske grunnloven blir vedtatt.

Som forberedelse til ethvert presidentvalg, kan studentene gjennomgå følgende høydepunkter som viser hvordan de stemmer rettighetene er blitt utvidet til forskjellige grupper av borgere gjennom seks (6) stemmerettendringer til Grunnlov:

• 1868: 14. endring: Statsborgerskap er definert og gitt til tidligere slaver, men velgere er eksplisitt definert som mannlige.
• 1870: 15. endring: Stemmeretten kan ikke nektes av føderale eller statlige myndigheter basert på rase.
• 1920: 19. endring: Kvinner har stemmerett i både statlige og føderale valg.
• 1961: 23. endring: Citizens of Washington, D.C. har stemmerett for den amerikanske presidenten.
• 1964: 24. endring: Retten til å stemme i føderale valg vil ikke bli nektet for manglende betaling av skatt.
• 1971: 26. endring: 18-åringer har lov til å stemme.

• 1857: I landemerkesak Dred Scott v. Sandford, Den amerikanske høyesterett bestemmer at "en svart mann har ingen rettigheter en hvit mann er bundet til å respektere." Afroamerikanere fratas videre retten til statsborgerskap og i forlengelsen av retten til å stemme.
• 1882: Kongressen passerer Kinesisk ekskluderingslov, som fastsetter begrensninger og kvoter for kinesisk innvandring mens de juridisk utelukker kinesere fra statsborgerskap og stemmeberettigelse.
• 1924: Den indiske statsborgerskapsloven erklærer alle ikke-borgere indianere født i USA for å være borgere med stemmerett.
• 1965: Stemmerettighetsloven er inngått i lov og forbyr all valgpraksis som nekter stemmeretten til innbyggerne på grunnlag av rase og tvinger jurisdiksjoner med historier om valgdiskriminering for å sende inn endringer i valglovene til regjeringen for føderal godkjenning før den tas effekt.
• 1993: Den nasjonale valgregistreringsloven krever at stater tillater registrering av post, og gjør registreringstjenester tilgjengelige på DMV, arbeidsledighetskontorer og andre statlige etater.

Når studentene er kjent med tidslinjen til de konstitusjonelle endringene og lovene som ga stemmerett til forskjellige innbyggere, kan studentene undersøke følgende spørsmål:

• Hva var måter stater nektet visse menneskerett til å stemme?
• Hvorfor ble hver av de forskjellige lovene om stemmerett opprettet?
• Hvorfor var spesifikke grunnlovsendringer om stemmegivning nødvendig?
• Hvorfor tror du det tok så mange år for kvinner å oppnå stemmerett?
• Hvilke historiske hendelser bidro til hver av de konstitusjonelle endringene?
• Er det noen andre kvalifikasjoner som er nødvendige for å stemme?
• Er det borgere i dag som blir nektet stemmeretten?

Studentene skal bli kjent med noen av begrepene knyttet til stemmerettens historie og språket i de konstitusjonelle endringene:

• meningsskatt:En meningsmåling eller hovedavgift er en som ilegges likt for alle voksne på tidspunktet for stemmegivningen og påvirkes ikke av eiendomseiendom eller inntekt.
• literacy test: Leseferdighetstester ble brukt for å forhindre at folk med farger - og noen ganger fattige hvite - stemmer, og de ble administrert etter skjønn av de funksjonærer som hadde ansvaret for velgerregistreringen.
• bestefar klausul: (eller bestefars policy) En bestemmelse der en gammel regel fortsetter å gjelde i noen eksisterende situasjoner, mens en ny regel vil gjelde for alle fremtidige saker.
• bosted:Stemmeberettigede hjemsted er innenfor staten som lovlig opphold eller bosted. Det er den sanne, faste adressen som regnes som et permanent hjem og en fysisk tilstedeværelse.
• Jim Crow Laws: Loven om segregering og fratredelse, kjent som "Jim Crow", representerte et formelt, kodifisert system av ras apartheid som dominerte det amerikanske sør i tre fjerdedeler av et århundre fra begynnelsen av 1890-tallet.
• Likestillingsendring:(ERA) en foreslått endring av USAs grunnlov som er utformet for å garantere like rettigheter for kvinner. I 1978 utvidet en felles resolusjon av kongressen ratifikasjonsfristen til 30. juni 1982, men ingen ytterligere stater ratifiserte endringen. Flere organisasjoner fortsetter å jobbe for adopsjon av ERA.

Lærere bør la elevene gå tilbake til KWL-sjøkartene sine og gjøre nødvendige korrigeringer. Lærere kan deretter la elevene bruke sin forskning på lover og spesifikke grunnlovsendringer til å svare på følgende nye spørsmål:

• Hvordan endrer din nye kunnskap om valgfrie endringer eller støtter dine tidligere svar?
• Kan du tenke på noen annen gruppe som ikke er vurdert etter nesten 150 år med stemmerett til Grunnloven?
• Hvilke spørsmål har du fremdeles om å stemme?

De nye C3-rammene oppfordrer lærere til å lete etter samfunnsprinsipper i tekster som USAs grunnleggende dokumenter. Når de leser disse viktige dokumentene, kan lærere hjelpe elevene til å forstå forskjellige tolkninger av disse dokumentene og betydningen av disse:

1. Hvilke påstander fremsettes?
2. Hvilke bevis brukes?
3. Hvilket språk (ord, uttrykk, bilder, symboler) brukes for å overtale dokumentets publikum
4. Hvordan indikerer dokumentets språk et bestemt synspunkt?

Følgende lenker tar studentene til grunnleggende dokumenter knyttet til stemmegivning og statsborgerskap.

Uavhengighetserklæringen: 4. juli 1776. Den andre kontinentale kongressen, som møttes i Philadelphia i Pennsylvania State House (nå uavhengighetssalen), godkjente dette dokumentet som skiller kolonienes bånd til den britiske kronen.

USAs grunnlov: Constitution of the United States of America er USAs øverste lov. Det er kilden til alle regjeringsmakter, og gir også viktige begrensninger for regjeringen som beskytter de grunnleggende rettighetene til USAs borgere. Delaware var den første staten som ratifiserte 7. desember 1787; konføderasjonskongressen opprettet 9. mars 1789, som datoen for å begynne å operere under grunnloven.

14. endring: Vedtatt av kongressen 13. juni 1866 og ratifisert 9. juli 1868, utvidede friheter og rettigheter gitt av Bill of Rights til tidligere slaver.

15. endring: Vedtatt av kongressen 26. februar 1869 og ratifisert 3. februar 1870, ga afroamerikanske menn stemmerett.

19. endring:Vedtatt av kongressen 4. juni 1919 og ratifisert 18. august 1920, ga kvinner stemmerett.

Stemmerettighetsloven: Denne loven ble undertegnet i lov 6. august 1965 av president Lyndon Johnson. Det forbød den diskriminerende avstemningspraksis som ble tatt i bruk i mange sørstater etter borgerkrigen, inkludert leseferdighetstester som en forutsetning for å kunne stemme.

23. endring: Bestått av kongressen 16. juni 1960. Ratifisert 29. mars 1961; som gir innbyggere i District of Columbia (DC) rett til å få sine stemmer telt i presidentvalget.

24. endring: ratifisert 23. januar 1964, ble vedtatt for å adressere valgavgiften, et statlig gebyr ved stemmegivning.

Hvor gammel må du være for å stemme?

• I USA tillater 21 land å 17 år å stemme ved primærvalg og caucus hvis de blir 18 år etter valgdagen.

Hvilke krav er det for å stemme annet enn alder?

• Du er amerikansk statsborger.
• Du oppfyller statens krav til bosted.

Når fikk innbyggerne stemmerett?

• USAs grunnlov definerte ikke opprinnelig hvem som var valgbar til å stemme; Endringer har utvidet rettighetene til ulike grupper.

Studenters svar vil variere på følgende spørsmål:

• Hva er statens krav til avstemning?
• Hvorfor tror du folk stemmer?
• Hvorfor tror du folk velger å ikke stemme?