Bruken av oppføring i komposisjon

I sammensetningen, notering er en oppdagelse (eller prewriting) strategi der forfatteren utvikler en liste over ord og uttrykk, bilder og ideer. Listen kan være ordnet eller uordnet.

Oppføring kan bidra til å overvinne skrivesperre og føre til oppdagelsen, fokus, og utvikling av en emne.

Når han utvikler en liste, observerer Ronald T. Kellogg, "[s] spesifikke forhold til tidligere eller påfølgende ideer kan eller ikke bli lagt merke til. Rekkefølgen ideene er plassert i listen kan gjenspeile, noen ganger etter flere forsøk på å bygge listen, rekkefølgen som trengs for teksten "(The Psychology of Writing, 1994).

"Oppføring er sannsynligvis det enkleste prewriting strategi og er vanligvis den første metoden forfattere bruker for å generere ideer. Oppføring betyr nøyaktig hva navnet tilsier - oppfør dine ideer og opplevelser. Sett først en tidsbegrensning for denne aktiviteten; 5-10 minutter er mer enn nok. Skriv deretter ned så mange ideer du kan uten å stoppe for å analysere noen av dem.. . .

"Etter at du har generert listen over emner, kan du gå gjennom listen og velge ett element du kanskje vil skrive om. Nå er du klar for neste notering; denne gangen, lag en emnespesifikk liste der du skriver ned så mange ideer du kan om det emnet du har valgt. Denne listen vil hjelpe deg med å se etter et fokus for ditt... avsnitt. Ikke stopp for å analysere noen av ideene. Målet ditt er å frigjøre sinnet, så ikke bekymre deg hvis du føler at du rusler. "(Luis Nazario, Deborah Borchers, og William Lewis, Broer til bedre skriving. Wadsworth, 2010)

"Som brainstorming, notering involverer uovervåket generasjon av ord, uttrykk og ideer. Oppføring tilbyr en annen måte å produsere konsepter og kilder for videre tanke, utforskning og spekulasjoner. Oppføring er forskjellig fra fri skriving og idédugnad ved at elevene bare genererer ord og uttrykk, som kan klassifiseres og organiseres, om bare på en skissert måte. Tenk på tilfelle av et ESS-kurs i postsecondary som studentene først blir bedt om å gjøre utvikle et tema relatert til moderne college-liv og deretter komponere et brev eller en redaksjon om Emne. Et av de brede temaene som kom frem i freewriting og brainstorming-økter var 'Fordelene og utfordringene ved å være studenter.' Denne enkle stimulansen genererte følgende liste:

fordeler

uavhengighet

bor hjemmefra

frihet til å komme og gå

læringsansvar

nye venner

utfordringer

økonomiske og sosiale ansvar

betale regninger

håndtere tid

få nye venner

å praktisere gode studievaner

Elementene i denne foreløpige listen overlapper betydelig. Likevel kan en slik liste tilby studentene konkrete ideer for å begrense et bredt tema til et håndterbart omfang og for å velge en meningsfull retning for skrivingen deres. "(Dana Ferris og John Hedgcock, Undervisning i ESL-komposisjon: Formål, prosess og praksis, 2. utg. Lawrence Erlbaum, 2005)

"En type liste som virker spesielt passende for instruksjon i lyrikkskriving er 'observasjonskartet', der forfatteren lager fem kolonner (en for hver av de fem sansene) og lister opp alle sansebilder assosiert med emnet. Komposisjonsinstruktør Ed Reynolds [ind Tillit til skriving, 1991] skriver: 'Søylene tvinger deg til å ta hensyn til alle sansene dine, slik at det kan hjelpe deg å gjøre en mer grundig og spesifikk observasjon. Vi er vant til å stole på synet vårt, men lukt, smak, lyd og berøring kan noen ganger gi oss viktigere informasjon om et emne. '"(Tom C. Hunley, Undervisning i lyrikkskriving: En fem-kanons tilnærming. Multilingual Matters, 2007)

• expeditio
• Liste, Listicle, og Serie
• Outline