Fordeler og ulemper ved undervisning

Tenker du på å bli en lærer? Karrieren er ikke for alle. Som med alle yrker, er det mange fordeler og ulemper. Sannheten er at undervisning er en vanskelig jobb som folk flest ikke er i stand til å gjøre effektivt.

Hvis du vet at du vil bli en god lærer, bør du vurdere positive og negative forhold nøye for å vite hva du får til. Hvordan du håndterer negativene er en talende indikasjon på hvordan du vil prestere som lærer. Det er aspekter ved undervisning som raskt vil føre til utbrenthet, stress og harme hos mennesker som ikke passer for jobben.

Som lærer får du muligheten til å påvirke verdens største ressurs: dens ungdom. Undervisning lar deg gjøre en forskjell i livet til unge mennesker som vil forme fremtiden. Den dyptgripende innvirkningen en lærer har på elevene sine, kan ikke legges for mye vekt.

Sammenlignet med andre karrierer, tilbyr undervisning en ganske vennlig og konsekvent plan. De fleste skoler har forlenget fri to eller tre ganger i løpet av studieåret og tre måneder fri om sommeren. Gjennomsnittsskolen er i økt fra omtrent klokken 07:30 til 15:30. i løpet av uken, la kvelder og helger gratis.

Lærere har en tendens til å samarbeide med studentene sine på daglig basis, men det er også mye profesjonelt samarbeid innen læreryrket. Arbeide med foreldre, medlemmer av samfunnet og andre lærere å hjelpe studenter kan være et veldig givende aspekt av jobben. Det krever en hær å undervise, og de fleste lærere har et team av mennesker som jobber med dem for å hjelpe elevene med å nå sitt maksimale potensial.

Mens en ukes tidsplan for en lærer har en tendens til å se omtrent den samme ut, er hverdagen helt motsatt og lærerne kjeder seg aldri. Ingen studenter er like, og ingen to leksjoner vil gå nøyaktig på samme måte. Dette er utfordrende, men holder lærerne på tå. Det er så mange uforutsigbare variabler i et klasserom som gjør hver klasse, dag og skoleår litt forskjellig fra sist.

Lærere er også elever og ingen god lærer føler noen gang at de virkelig vet alt det er å vite. Som lærer slutter du aldri å lære og bør aldri vokse for behagelig ett sted. Det er alltid rom for forbedring og lydhøre lærere griper tak i enhver mulighet til å vokse.

I løpet av å gjøre studentene dine til førsteprioritet i nesten 200 dager i året, bygges sterke bånd med elevene dine som kan vare livet ut. Lærere har muligheten til å bli pålitelige forbilder for elevene sine og bidra til å forme dem til menneskene de vil bli. Gode ​​lærere oppmuntre elevene og bygge dem opp mens de lærer og oppnår suksess sammen.

Stor helseforsikring og anstendige pensjonsplaner er velkjente fordeler med å være lærer. Ikke ta denne proffen for gitt. Å ha disse fordelene gir deg trygghet dersom et helseproblem skulle oppstå og etter hvert som pensjonisttilværelsen kommer nærmere.

Lærere er en nødvendig del av samfunnet og vil alltid være etterspurt. Dette er en jobb som ikke kommer noe sted. Det kan være mye konkurranse om en enkelt åpning avhengig av dine spesialområder og kvalifikasjoner, men fleksible lærere skal aldri ha mye problemer med å finne en jobb.

Noe av det viktigste med undervisningen er at lærere er undervurdert og ikke verdsatt. Troen på at lærere blir lærere ganske enkelt fordi de ikke kan gjøre noe annet, er en veldig ekte og veldig nedslående trop som lærere hører altfor ofte. Yrket blir vanligvis ikke tatt på alvor av andre, og de som lærer kan begynne å føle seg slått av de mange negative stigmene rundt yrket.

Undervisning vil aldri gi deg rikdom fordi lærere er grovt underbetalt. Av denne grunn, ikke gå til undervisning for pengene. Mange lærere blir tvunget til å jobbe deltidsstillinger i løpet av skoleåret og / eller finne jobber over sommeren for å supplere deres magre inntekt. Mange stater tilbyr førsteårs lærerlønn som er under statens fattigdomsnivå, så bare de som virkelig ønsker å undervise, skal undervise.

Beste praksis innen utdanning endres som vinden. Noen trender aksepteres lett, mens andre blir avfeid som meningsløse av de fleste lærere. Politikere og administratorer tvinger ofte lærere til å endre praksis, og dette kan være spesielt frustrerende. Lærere må investere nok tid i planlegging, instruksjon og vurdering uten å også måtte lære og implementere nye tilnærminger.

De vekt på standardisert testing i USA øker hvert år. Lærere bedømmes og evalueres på testpoengene til studentene sine, og disse evalueringene har mer og mer vekt når det gjelder å måle en lærers samlede ytelse og effektivitet. Du regnes som en god lærer hvis elevene dine scorer bra, forferdelig hvis de mislykkes eller presterer under gjennomsnittet - uansett hvordan elevene vanligvis gjør det.

Foreldre og familier til elever bestemmer hvor lett et lærerår vil være. De beste foreldrene respekterer din kompetanse og er støttende og engasjerte i barnets utdanning, men dessverre er dette ikke ofte normen. Mange foreldre klager over valgene du har tatt, krangler med deg i stedet for å støtte deg, og er ikke involvert i barnets akademiske liv. Alt dette reflekterer deg dårlig.

Klasseromsledelse og studentdisiplin tar uforholdsmessige mengder av lærerens tid og energi. Mange elever utnytter lærerne sine og tester sine grenser. Lærere må være forsiktige med at deres metoder for disiplin ikke kan oppfattes som urettferdige eller for harde av noen, spesielt familier og administratorer, mens de også krever respekt for sine studenter. De som er ukomfortable med disiplin har ikke riktig for denne jobben.

Politikk spiller en nøkkelrolle i lokale, statlige og føderale utdanningsnivåer. Flertallet av politiske beslutninger om utdanning tas med tanke på kutt i kostnadene, og budsjettstråler har store innvirkninger på hvor effektivt skolene driver. Politikere presser stadig mandater på skoler og lærere uten å søke innspill fra lærere selv eller vurdere effekten på utdanning. Politikk innen skoler gjør også lærernes liv mye vanskeligere enn det burde være.

Undervisningen kommer overraskende høyt nivåer av stress. Det er så mye at lærere forventes å oppnå hvert år og læreplaner er ofte urealistiske når det gjelder mål. Til slutt må en lærer finne ut hvordan de skal oppnå de resultatene de forventes å få innen en system som regelmessig jobber mot dem mens du sjonglerer med flere eksterne faktorer enn folk flest kan håndtak.

Gradering og timeplanlegging er både tidkrevende og ensformige aktiviteter som lærerne må ta tid til. På toppen av disse må lærere fullføre papirer for fravær, rapportering på klasseromsnivå, personaliserte læringsplaner og henvisninger til disiplin. Forberedelsestimer gir lærere aldri nok tid til å få alt gjort.

Som nevnt er lærerens arbeid ikke begrenset til timene som skolen er i økt. Mange lærere kommer tidlig, blir sent, bruker tid på å jobbe i helgene og på kvelden, eller en kombinasjon av disse. En god del forberedelser går inn på hver dag, og arbeidet stopper ikke når skoleåret er slutt. Somrene blir brukt til å organisere og rengjøre rommet og / eller delta på faglig utvikling.