Diskret prøveundervisning er den grunnleggende instruksjonsteknikken som brukes i Anvendt atferdsanalyse. Når en spesifikk ferdighet er identifisert og operasjonalisert, er det flere måter å registrere suksess på. Siden forsøk generelt er flere sonder for ferdigheter, når du samler inn data, vil du at dataene skal gjenspeile flere ting: Rette svar, Ikke-svar, Feil svar, og Bedte svar. Vanligvis er et mål skrevet på en måte å navngi hvordan hver respons vil se ut:
- "John vil berøre et brev fra et felt på tre."
- "Når den blir presentert med en farget sorteringsbjørn, vil Belinda plassere den riktig på en tallerken med den matchende fargen"
- "Når det blir presentert et sett med tellere fra 1 til 5, vil Mark telle tellerne riktig.
Når du bruker a diskret prøveundervisning tilnærming, kan det være lurt å opprette en "program" å lære en ferdighet. Det er klart at du vil forme oppførselen / ferdighetene du lærer, og begynne med de forutgående ferdighetene. Dvs. hvis ferdigheten du lærer er å gjenkjenne farger, vil du begynne med et mål som ber barnet om å skille mellom to farger, med andre ord, "John, berør rød", fra et felt av to (si, rødt og blått.) Programmet ditt kan kalles "Color Anerkjennelse, "og vil sannsynligvis utvide til alle primærfarger, sekundærfarger og til slutt sekundærfarger, hvit, svart og brun.
I hvert av disse tilfellene blir barnet bedt om å fullføre en diskret oppgave (derfor diskrete forsøk) og observatøren kan enkelt registrere om svaret deres var riktig, feil, ikke-responsivt eller om barnet trengte å være det Bedt om det. Det kan være lurt å registrere hvilket spørsmål som ble bedt om: fysisk, muntlig eller gestus. Du kan bruke et arkblad for å registrere disse og planlegge hvordan du vil visne.
Et gratis utskriftsblad
Bruk dette gratis utskrivbart ark å registrere fem dager av den aktuelle oppgaven. Du trenger absolutt ikke å registrere hver dag barnet er i klasserommet, men ved å gi deg fem dager, dette regnearket er litt mer tilgjengelig for de av dere som ønsker å oppbevare et ark i uken for data samling.
Det er et mellomrom ved siden av hver "p" i hver kolonne som du kan bruke til å registrere hvilken type ledetekst hvis du bruker dette skjemaet ikke bare til å registrere prøveperioden etter prøveversjon, men også for å visne spørsmål.
I bunnen er det også et sted å holde prosent. Dette skjemaet gir 20 mellomrom: du trenger absolutt bare å bruke så mange studier som studenten din vanligvis kan ivareta. Noen studenter med lite funksjon kan bare fullføre 5 eller 6 av oppgavene. 10 er selvfølgelig optimalt, fordi du raskt kan opprette en prosent, og ti er en ganske anstendig representasjon av en students ferdigheter. Noen ganger vil imidlertid studentene motstå å gjøre mer enn 5, og bygge opp antall vellykkede svar kan være et av målene dine: De kan ellers slutte å svare eller svare med noe for å få deg til å forlate dem alene.
Det er mellomrom nederst i hver kolonne for "neste" å skrive når du utvider feltet ditt (si fra tre til fire) eller legger til flere tall eller bokstaver i bokstavgjenkjenning. Det er også et sted for notater: kanskje du vet at barnet ikke sov godt kvelden før (et notat fra mamma) eller han eller hun ble virkelig distrahert: det kan være lurt å spille inn det i notatene, så du gir programmet et nytt skudd det neste dag.