Studentene kan ikke si tid. Egentlig. Yngre barn kan lett lese de digitale skjermene som indikerer tid på smarttelefoner og digitale klokker. Men analoge klokker - typen med den tradisjonelle time-, minutt- og andrehånden, som sveiper rundt det sirkulære, 12-timers numeriske displayet - byr på en helt annen utfordring for unge studenter. Og det er synd.
Elevene trenger ofte å kunne lese analoge klokker i forskjellige omgivelser - på skolen, for eksempel kjøpesentre og til og med, på jobb. Hjelp elevene med å fortelle tiden på en analog klokke med følgende arbeidsark, som bryter tiden opp til 10-, fem- og til og med ett-minutts trinn.
Hvis du lærer tid til unge studenter, kan du vurdere å kjøpe en Judy Clock, som inneholder funksjoner lettleste tall som viser forløpt tid i fem minutters intervaller, i henhold til beskrivelsen på Amazon. "Klokken leveres med synlige fungerende tannhjul som opprettholder riktige forhold til time- og minutthånd," sier produsentens beskrivelse. Bruk klokken til å vise elevene ganger i 10-minutters intervaller; deretter la dem fylle ut dette regnearket ved å fylle ut de riktige tidene i emnene som følger med under klokkene.
Studentene kan øve videre på tidfortellingene sine ved å tegne time- og minutthendene på dette arbeidsarket, som gir studentene øvelse på å fortelle tid til 10 minutter. For å hjelpe elevene, forklar at timehånden er kortere enn minutthånden - og at timehånden bare beveger seg i små trinn for hvert tiende minutt som går på klokka.
Før elevene fyller ut dette regnearket med blandet praksis om å fortelle tiden til nærmeste 10-minutters intervall, må du telle dem titalls verbalt og i fellesskap som en klasse. Så la dem skrive tallene med titalls, for eksempel "0," "10," "20", etc., til de kommer til 60. Forklar at de bare trenger å telle til 60, som representerer toppen av timen. Dette arbeidsarket gir elevene blandet praksis i å fylle ut riktig tid på de tomme linjene under noen av klokkene og tegne minutt- og timehender på klokkene der tiden er gitt.
Judy-klokken vil fortsette å være en stor hjelp ettersom du får studenter til å fylle ut dette regnearket som gir studentene en sjanse til å identifisere tider til fem minutter på mellomrommene under klokkene. For å få ekstra øving, la elevene telle etter femmere, igjen i unison som en klasse. Forklar at akkurat som med tiere trenger de bare å telle til 60, som representerer toppen av timen og begynner en ny time på klokka.
Gi elevene en sjanse til å øve på å fortelle tid til fem minutter ved å tegne i minutt og time hender på klokkene i dette regnearket. Tidene er gitt for studenter i mellomrommene under hver klokke.
La elevene vise at de forstår begrepet å fortelle tid til de nærmeste fem minuttene med dette regnearket med blandet praksis. Noen av klokkene har tidene som er oppført nedenfor, og gir studentene sjansen til å trekke minutt- og timershendene på klokkene. I andre tilfeller blir linjen under klokkene tom, noe som gir elevene en sjanse til å identifisere tidspunktene.
Gi elevene en sjanse til å trekke minutt- og timehender riktig på dette regnearket, der tiden skrives ut under hver klokke. Påminn elevene om at timehånden er kortere enn minutthånden, og forklar at de må være forsiktige med lengden på minutt- og timehåndene når du tegner dem på klokkene.
Dette regnearket med blandet praksis lar elevene tegne hendene i minutt og time på klokkene der tiden er leveres eller identifiser riktig tid til minutt på klokker som viser time og minutt hender. Judy-klokken vil være en stor hjelp på dette området, så gjennomgå konseptet før du får elevene til å takle arbeidsarket.
Studentene kan aldri få nok trening i å identifisere tiden til minuttet på en analog klokke eller tegne i time og minutt på hendene på klokker som klokkeslettet vises for. Hvis studentene fortsatt sliter, kan du telle dem av dem som er samlet i en klasse til de fyller 60 år. La dem telle sakte, slik at du kan flytte minutthånden når elevene taler tallene. La dem deretter fullføre dette arbeidsarket med blandet praksis.