Hva er unschooling? Styrker og svakheter

For det er det nå over to millioner hjemmefaglige barn i USA, de fleste er kjent med ideen om hjemmeundervisning, selv om de ikke helt forstår det. Imidlertid er til og med noen hjemmefaglige familier forvirret over konseptet med unschooling.

Mens ofte betraktes som en Hjemmeundervisning stil, er det mer nøyaktig å se på undervisning som en generell tankegang og tilnærming til hvordan å utdanne et barn.

Ofte omtalt som barneledd læring, interessebasert læring eller glede-rettet læring, er unschooling et begrep myntet av forfatter og pedagog John Holt.

Holt (1923-1985) er forfatter av utdanningsbøker som f.eks Hvordan barn lærer og Hvordan barn mislykkes. Han var også redaktør for det første magasinet utelukkende dedikert til hjemmeundervisning, Å vokse uten skolegang, utgitt fra 1977 til 2001.

John Holt mente at den obligatoriske skolemodellen var en hindring for måten barn lærer. Han mente at mennesker er født med en medfødt nysgjerrighet og lyst og evne til å lære og at det tradisjonelle skolemodell, som forsøkte å kontrollere og regulere hvordan barn lærer, var til skade for den naturlige læringen prosess.

Holt mente at skoler burde være en ressurs for utdanning, likt et bibliotek, snarere enn den primære utdanningskilden. Han følte at barn lærer best når de er sammen med foreldrene og engasjerer seg i hverdagen og lærer gjennom omgivelsene og omstendighetene.

Som med alle filosofier om utdanning, varierer unschooling-familier hva deres tilslutning til unschooling rektorer angår. I den ene enden av spekteret finner du "avslappede hjemmeklærere." De foretrekker å følge studentene sine med interessestyrt læring for det meste, men har også noen fag som de underviser i mer tradisjonelle måter.

I den andre enden av spekteret er "radikale unschoolers" som pedagogiske aktiviteter er relativt ikke skille fra hverdagen. Barna deres styrer sin egen læring fullt ut, og ingenting anses som et ”must teach” -emne. Radikale unschoolers er sikre på at barn vil tilegne seg ferdighetene de trenger når de trenger dem gjennom naturlige prosesser.

Det er noen ting som unschoolers vanligvis har til felles uansett hvor de faller på spekteret. Alle har et sterkt ønske om å innpode barna en livslang kjærlighet til læring - en erkjennelse av at læring aldri stopper.

De fleste liker å bruke kunsten å "stire". Dette uttrykket refererer til å sikre at interessant og engasjerende materiale er lett tilgjengelig i et barns miljø. Praksisen med å strive skaper a læringsrik atmosfære som oppmuntrer og letter naturlig nysgjerrighet.

Denne pedagogiske filosofien har mange fordeler. I kjernen er unschooling naturlig læring basert på å forfølge lidenskaper, tilfredsstille ens naturlige nysgjerrighet, og lære gjennom praktisk eksperimentering og modellering.

Sterkere oppbevaring

Voksne og barn har en tendens til å beholde mer lært informasjon om temaer som interesserer dem. Vi holder oss skarpe i ferdighetene vi bruker hver dag. Unschooling utnytter det faktum. I stedet for å bli tvunget til å huske tilfeldige fakta lenge nok til å bestå en test, har en ikke-skolert student en interesse for å lære seg fakta og ferdigheter som gir interesse for dem.

En unschooled student kan hente geometri ferdigheter mens han arbeider med et byggeprosjekt. Han lærer grammatikk og staveferdigheter mens han leser og skriver. Mens han leser, merker han for eksempel at dialog er satt ut av sitatmerker, så han begynner å bruke den teknikken på historien han skriver.

Bygger på naturlige gaver og talenter

Unschooling kan vise seg å være det ideelle læringsmiljøet for barn som kan bli stemplet som sliter elever i en tradisjonell skolemiljø.

En student som sliter med dysleksikan det for eksempel vise seg å være en kreativ, talentfull forfatter når han kan skrive uten å bekymre seg for å få kritikk for stavemåten og grammatikken.

Det betyr ikke at foreldre som ikke går på skolen ignorerer vitale ferdigheter. I stedet lar de barna fokusere på styrkene sine og hjelpe dem å oppdage verktøy for å overvinne svakhetene.

Dette fokusskiftet lar barn nå sitt fulle potensial basert på deres unike ferdighetssett uten å føle seg utilstrekkelige fordi de behandler informasjon annerledes enn sine jevnaldrende.

Sterk selvmotivasjon

Fordi unschooling er selvstyrt, har unschoolers en tendens til å være veldig selvmotiverte elever. Ett barn kan lære å lese fordi han vil være i stand til å tyde instruksjonene på et videospill. En annen kan lære fordi hun er lei av å vente på at noen skal lese høyt for henne, og i stedet ønsker å kunne plukke opp en bok og lese for seg selv.

Uskolede elever takler selv fag de ikke liker når de ser gyldigheten i å lære dem. For eksempel vil en student som ikke bryr seg om matematikk, dykke i leksjoner fordi emnet er nødvendig for det valgte feltet, eksamen ved høyskoler, eller vellykket gjennomføring av kjerneklasser.

Jeg har sett dette scenariet spilt ut i flere unschooling familier som jeg kjenner. tenåringer som tidligere hadde lyst til å lære algebra eller geometri, hoppet inn og gikk raskt og vellykket gjennom timene når de så en legitim grunn til og behov for å mestre disse ferdighetene.

Mange mennesker - også andre hjemmeundervisere - forstår ikke begrepet unschooling. De ser på barna som sover, ser på TV og spiller videospill hele dagen. Dette scenariet kan være tilfelle for noen unschooling familier noen av tiden. Det er de som finner iboende pedagogisk verdi i alle aktiviteter. De er sikre på at barna deres vil selvregulere og arbeide for å lære temaene og ferdighetene som tenner deres lidenskaper.

I de fleste unschooling familier, men mangel på formell læring og pensum betyr ikke mangel på struktur. Barn har fortsatt rutine og ansvar.

Som med all annen hjemmeutdanningsfilosofi, a dag i livet av en unschooling familie vil se drastisk annerledes enn for en annen. Den viktigste forskjellen folk flest vil merke mellom en unschooling familie og en mer tradisjonell hjemmeundervisning familie er at læring skjer naturlig gjennom livserfaringer for unschoolers.

For eksempel reiser en unschooling familie opp og gjør husarbeid sammen før de drar ut i matbutikken. På vei til butikken hører de nyhetene på radioen. Nyhetshistorien gir en diskusjon om aktuelle hendelser, geografi og politikk.

Når de kommer hjem fra butikken, drar barna videre til forskjellige hjørner av huset - ett å lese, et annet til skrive et brev til en venn, en tredjedel til den bærbare datamaskinen hans for å undersøke hvordan de skal ta vare på kjeledretten han håper å skaffe seg.

Ferretforskningen fører til planer for en ilderpenn. Barnet ser opp forskjellige innkapslingsplaner på nettet og begynner å tegne planer for sin fremtidige ilder hjem, inkludert målinger og en forsyningsliste.

Det er viktig å merke seg at undervisning ikke alltid gjøres uten hjemmeundervisning. Imidlertid betyr det vanligvis at bruken av pensum er studentrettet. For eksempel den unschooled tenåringen som bestemmer at han trenger å lære algebra og geometri for college opptaksprøver kan bestemme at en spesifikk matematikkplan er den beste måten å lære hva han trenger vet.

Den brevskrivende studenten kan bestemme seg for at hun vil lære kursiv fordi den er pen og ville være morsom å bruke til å skrive brev. Eller kanskje hun fikk et håndskrevet lapp fra bestemor om at hun har problemer med å tyde. Hun bestemmer seg for at en kursiv arbeidsbok vil hjelpe henne å nå sine mål.

Andre foreldre kan føle seg mer komfortable med å undervise i noen aspekter av barnas utdanning mens de tar en mer tradisjonell tilnærming til andre. Disse familiene kan velge å bruke hjemmeskoleplan eller online klasser for matematikk og naturfag eksempel, mens de velger å la barna studere historie gjennom bøker, dokumentarer og familie diskusjoner.

Da jeg spurte unschooling-familier hva de mest ønsket at andre skulle forstå om unschooling, formulerte de svarene sine litt annerledes, men ideen var den samme. Unschooling betyr ikke unforeldrerollen, og det betyr ikke unundervisning. Det betyr ikke at utdanning ikke foregår. Unschooling er bare en annen, helhetlig måte å se på hvordan man kan utdanne et barn.