Ifølge Nasjonalt forskningsinstitutt for hjemmeundervisning, siden 2016 var det omtrent 2,3 millioner hjemmeskoleelever i USA. De to millionene pluss studentene kommer fra en rekke bakgrunner og livssynssystemer.
NHERI opplyser at familier med hjemmeskoleundervisning er,
"... ateister, kristne og mormoner; konservative, libertarianere og liberale; lav-, mellom- og høyinntektsfamilier; svart, latinamerikansk og hvit; foreldre med doktorgrader, GED-er og ingen vitnemål på videregående skole. En studie viser at 32 prosent av studentene på hjemmeskolen er svarte, asiatiske, latinamerikanske og andre (dvs. ikke hvite / ikke-latinamerikanske). "
(Noel, Stark, & Redford, 2013)
Med det store mangfoldet som finnes i hjemmeundervisningssamfunnet, er det lett å se hvorfor det er vanskelig å merke en dag som en "typisk" hjemmeundervisningsdag. Det er like mange måter å hjemmeundervisning på og så mange måter å oppnå hver dags mål som det er Hjemmeundervisning familier.
Noen foreldre til hjemmeskoleundervisning modellerer dagen etter et tradisjonelt klasserom, til og med starter dagen med å resitere løfte om troskap. Resten av dagen blir brukt på å sitte ned, med pause til lunsj og kanskje fordypning.
Andre ordner sitt hjemmeundervisningsplan å passe til deres egne behov og preferanser, under hensyntagen til deres høye og lavenergi-perioder og familiens arbeidsplaner.
Selv om det ikke er noen "typisk" dag, er det noen organisatoriske generaliteter som mange hjemmefaglige familier deler:
Hjemmeskolefamilier kan ikke begynne på skolen før sent på morgenen
Siden hjemmeundervisere ikke trenger å stikke for skolebussen, er det ikke uvanlig at hjemmefaglige familier lager morgenene deres så rolige som mulig, starter med en høytlesning av familien, rengjøring eller annen lavmælt aktiviteter.
Mens mange hjemmeundervisningsfamilier reiser seg og begynner på skolen på samme tid som barn i tradisjonelle skolemiljøer, foretrekker andre å sove senere og unngå døsighet som plager mange skoler barn.
Denne fleksibiliteten er spesielt nyttig for familier med tenåringsstudenter. Studier har vist det tenåringer trenger 8 til 10 timers søvn hver natt, og det er ikke uvanlig at de har problemer med å sovne før kl.
Mange hjemmeundervisere foretrekker å lete inn i dagen med rutineoppgaver
Selv om noen barn foretrekker å få de vanskeligste oppgavene sine fra første ting, synes andre det er stressende å dykke inn i komplekse fag først. Derfor velger mange hjemmefaglige familier å starte dagen med rutiner som gjøremål eller musikkøvelse.
Mange familier liker å begynne med "morgentid" -aktiviteter som å lese høyt, fullføre minnearbeid (for eksempel mattefakta eller poesi), og lytte til musikk eller lage kunst. Disse aktivitetene kan hjelpe barna å bli varmet opp for å takle nye oppgaver og ferdigheter som krever mer konsentrasjon.
Hjemmeskoleundervisning planlegger de tøffeste emnene deres for første gang
Alle har en tid på dagen der de er naturlig mer produktivt. Hjemmeskolelærere kan dra nytte av topptiden ved å planlegge de tøffeste fagene eller de mest involverte prosjektene for disse tider.
Det betyr at noen hjemmefaglige familier vil ha matte- og naturfagprosjekter, for eksempel fullført av lunsj mens andre vil lagre disse aktivitetene til senere på ettermiddagen, eller til og med om natten eller på helgene.
Hjemmeundervisere kan virkelig komme seg ut for gruppearrangement og andre aktiviteter
Hjemmeskoleundervisning er ikke alle som sitter rundt kjøkkenbordet som ligger over arbeidsbøker eller laboratorieutstyr. De fleste hjemmeundervisere prøver å komme sammen med andre familier med jevne mellomrom, enten for co-op klasser eller utelek.
Hjemmeskolefamilier er ofte aktive i samfunnet med frivillig arbeid, dramateam, sport, musikk eller kunst.
De fleste familier med hjemmeskoleundervisning tillater vanlig ro alene
Utdanningseksperter sier det studentene lærer best når de får litt ustrukturert tid å forfølge sine egne interesser og privatliv for å fungere uten at noen våker over skulderen.
Noen foreldre til hjemmeundervisning bruker stilletid som en sjanse til å jobbe med ett barn hver for seg mens de andre har det travelt på egenhånd. Stille tid gir også barna muligheten til å lære å underholde seg og unngå kjedsomhet.
Andre foreldre velger å ha stille tid for hele familien hver ettermiddag. I løpet av denne tiden kan de glede seg over sin egen nedetid ved å lese en bok, svare på e-post eller ta en rask lur.
Ingen hjemmefaglige familier er de samme, og det er heller ikke to hjemmeskoledager. Imidlertid setter mange hjemmefaglige familier pris på å ha en noe forutsigbar rytme til sine dager. Disse generelle konseptene for å organisere en hjemmeundervisningsdag er de som har en tendens til å være ganske vanlige i hjemmeundervisningssamfunnet.
Og selv om hjemmene til mange hjemmefaglige familier ikke ser ut som et tradisjonelt klasserom, du kan vedde på at læring er en av tingene som hjemmeundervisere gjør hele dagen, når som helst på dagtid eller natt.