Å gi elevene ferdighetene de trenger for å lykkes lesere, er jobben til hver lærer. En ferdighet som mange studenter finner dem som hjelper dem med å spare tid og forstå mer av det de leser er å forhåndsvise leseoppgaver. Som enhver ferdighet, er dette en som elevene kan læres opp. Følgende er trinnvise instruksjoner som hjelper deg å lære elevene hvordan de effektivt kan forhåndsvise leseoppgaver. Omtrentlige tider er inkludert, men dette er bare en guide. Hele prosessen bør ta studenter rundt tre til fem minutter.
Dette kan virke åpenbart, men elevene bør bruke noen sekunder på å tenke på tittelen på leseoppgaven. Dette setter scenen for hva som kommer fremover. For eksempel hvis du har tilordnet et kapittel i et Amerikansk historie kurset med tittelen "The Den store depresjonen og New Deal: 1929-1939, "da ville studentene få en anelse om at de vil lære om disse to temaene som skjedde i løpet av de bestemte årene.
Tid: 5 sekunder
Kapitler i en tekst har vanligvis et innledende avsnitt eller to som gir en bred oversikt over hva elevene vil lære i lesingen. Studentene skal ha forståelse for minst to til tre viktige punkter som vil bli diskutert i lesingen etter en rask skanning av introduksjonen.
Tid: 30 sekunder - 1 minutt
Studentene skal gå gjennom hver side i kapittelet og lese alle overskrifter og underoverskrifter. Dette gir dem en forståelse av hvordan forfatteren har organisert informasjonen. Studentene bør tenke på hver overskrift og hvordan det forholder seg til tittelen og introduksjonen de tidligere skummet.
For eksempel et kapittel med tittelen "Den periodiske tabellen"kan ha overskrifter som" Organisering av elementene "og" Klassifisering av elementene. "Denne rammen kan gi studentene avansert organisasjonskunnskap som hjelper dem når de begynner å lese tekst.
Tid: 30 sekunder
Studentene skal gå gjennom kapittelet igjen og se på hvert visuelt. Dette vil gi dem en dypere forståelse av informasjonen som læres når du leser kapittelet. La elevene bruke noen ekstra sekunder på å lese gjennom tekstene og prøve å finne ut hvordan de forholder seg til overskriftene og underoverskriftene.
Nok en gang bør elevene begynne i begynnelsen av lesingen og raskt søke gjennom eventuelle dristige eller kursiverte termer. Dette vil være de viktige ordforrådene som brukes gjennom hele lesningen. Hvis du ønsker det, kan du få elevene til å skrive en liste over disse begrepene. Dette gir dem en effektiv måte å organisere fremtidige studier på. Studentene kan deretter skrive ned definisjoner for disse begrepene når de går gjennom lesingen for å hjelpe dem med å forstå dem i forhold til den lærte informasjonen.
Tid: 1 minutt (mer hvis du har elevene til å lage en liste over vilkår)
I mange lærebøker blir informasjonen som er undervist i kapitlet pent oppsummert i et par avsnitt på slutten. Studentene kan raskt skanne gjennom dette sammendraget for å styrke den grunnleggende informasjonen de vil lære i kapittelet.
Tid: 30 sekunder
Hvis elevene les kapitelspørsmålene før de begynner, vil dette hjelpe dem å fokusere på nøkkelpunktene i lesingen fra begynnelsen. Denne typen lesing er ganske enkelt for at studentene skal få en følelse av hva slags ting de trenger for å lære i kapittelet.
Tid: 1 minutt