Skriveprosessen består av forskjellige stadier: forskriving, utarbeidelse, revisjon og redigering. Prewriting er det viktigste av disse trinnene. Prewriting er den "genererende ideene" -delen av skriveprosessen når studenten arbeider for å bestemme tema og posisjon eller synspunkt for en målgruppe. Forskriving bør tilbys med den tiden det er nødvendig for en student å lage en plan eller utvikle en disposisjon for å organisere materiale for sluttproduktet.
Førskrivingstrinnet kan også kalles "snakkestadiet" for skriving. Forskere har bestemt at snakk spiller en viktig rolle i leseferdighet. Andrew Wilkinson (1965) myntet setningen oracy, å definere det som "evnen til å uttrykke seg sammenhengende og til å kommunisere fritt med andre gjennom jungeltelegrafen." Wilkinson forklarte hvordan oracy fører til økt ferdighet i lesing og skriving. Med andre ord, å snakke om et emne vil forbedre skrivingen. Denne forbindelsen mellom prat og skriving kommer best til uttrykk av forfatteren James Britton (1970) som uttalte: "snakk er havet som alt annet flyter på."
Lærere bør erkjenne at forskriving som begynner i et "hav av snakk" vil engasjere elevene. Mange studenter vil oppleve at det å kombinere et par av disse strategiene kan fungere bra for å gi dem et flott grunnlag for sluttproduktet. De kan oppleve at hvis de stiller spørsmål mens de brainstormer, gratis skriving, tankekart eller klatt, vil de organisere ideene sine for emnet. Kort sagt, tiden som blir lagt foran i forskrivingsstadiet vil gjøre skrivetrinnet mye enklere.