Om utvidelsen av universitetsutdanningsloven, 1959

Utvidelsen av universitetsutdanningsloven segregerte sørafrikanske universiteter av både rase og etnisitet. Dette medførte at loven ikke bare bestemte at ”hvite” universiteter var stengt for svarte studenter, men også at universitetene som er åpne for svarte studenter blir adskilt av etnisitet. Dette betydde at bare Zulu-studenter, for eksempel, skulle delta på University of Zululand, mens University of the North, for å ta et annet eksempel, tidligere var begrenset til Sotho-studenter.

Loven var et stykke av Apartheid-lovgivningen, og den forsterket Bantu-utdanningsloven fra 1953. Utvidelsen av universitetsutdanningsloven ble opphevet ved lov om høyskoler fra 1988.

Det var utbredte protester mot lov om utvidelse av utdanning. I parlamentet har Det forente parti (minoritetspartiet under apartheid) protesterte over passasjen. Mange universitetsprofessorer signerte også andragender som protesterer mot den nye loven og annen rasistisk lovgivning rettet mot høyere utdanning. Ikke-hvite studenter protesterte fra loven, ga uttalelser og marsjerte mot loven. Det var også en internasjonal fordømmelse av loven.

Sør-afrikanske universiteter som underviste på de afrikanske språkene hadde allerede begrenset studentene sine til hvite studenter, så den umiddelbare virkningen var å gjøre det forhindre ikke-hvite studenter fra å delta på University of Cape Town, Witswatersrand og Natal, som tidligere hadde vært relativt åpne i deres innleggelser. Alle tre hadde multirasistiske studentorganer, men det var splittelse innenfor høyskolene. University of Natal, for eksempel, separerte klassene sine, mens University of Witswatersrand og University of Cape Town hadde fargebarer på plass for sosiale arrangementer. Utvidelsen av utdanningsloven stengte disse universitetene.

Det var også innvirkning på utdanning studenter mottatt ved universiteter som tidligere hadde vært uoffisielle “ikke-hvite” institusjoner. University of Fort Hare hadde lenge hevdet at alle studenter, uansett farge, fortjente en like utmerket utdanning. Det var et internasjonalt prestisjetunge universitet for afrikanske studenter. Nelson Mandela, Oliver Tambo og Robert Mugabe var blant de nyutdannede. Etter at loven om utvidelse av universitetsundervisningen ble overtatt, overtok regjeringen University of Fort Hare og utpekte det som en institusjon for Xhosa-studenter. Etter dette falt kvaliteten på utdanningen brått, da universitetene i Xhosa ble tvunget til å gi den målbevisst dårligere Bantu-utdannelsen.

De mest betydningsfulle innvirkningene var på ikke-hvite studenter, men loven reduserte også autonomien for sørafrikanske universiteter ved å fjerne fra seg retten til å bestemme hvem de skal innrømme på skolene sine. Regjeringen erstattet også universitetsadministratorer med mennesker som ble sett på som mer i tråd med Apartheid-følelser. Professorer som protesterte mot den nye lovgivningen mistet jobben.

Den synkende utdanningskvaliteten for ikke-hvite hadde selvfølgelig mye bredere implikasjoner. Opplæringen for ikke-hvite lærere, for eksempel, var tydelig dårligere enn den for hvite lærere, noe som påvirket utdannelsen til ikke-hvite elever. Når det er sagt, var det så få ikke-hvite lærere med universitetsgrader i Apartheid Sør-Afrika at kvaliteten på høyere utdanning var noe av et viktig poeng for videregående lærere. Mangelen på utdanningsmuligheter og universitetsautonomi begrenset også utdanningsmulighetene og stipendene under Apartheid.

• Cutton, Merle. "Natal-universitetet og spørsmålet om autonomi, 1959-1962." Gandhi-Luthuli dokumentasjonssenter, oktober 2019.
• "Historie." University of Fort Hare, 10. januar 2020.
• Mangcu, Xolela. "Biko: Et liv." Nelson Mandela (forord), I.B. Tauris, 26. november 2013.