Graduate studier innebærer mye lesning. Dette gjelder på tvers av alle fagområder. Hvordan gjør du husk hva du har lest? Uten et system for registrering og tilbakekalling av informasjonen du har fått, blir tiden du bruker på å lese bort. Her er 8 tips for å ta notater fra lesingen du faktisk bruker.
Det første trinnet i å lære å lese og beholde informasjon fra vitenskapelige arbeider er å forstå hvordan de er organisert. Hvert felt har spesifikke konvensjoner om sammensetningen av fagfellevurderte artikler og bøker. De fleste vitenskapelige artikler inkluderer en introduksjon som setter scenen for forskningsstudien, en metodedel som beskriver hvordan forskningen ble gjennomført, inkludert prøver og tiltak, en resultatseksjon som diskuterte de statistiske analysene som ble utført og om hypotesen var støttet eller tilbakevist, og en diskusjonsdel som vurderer studiens funn i lys av forskningslitteraturen og tegner samlet konklusjoner. Bøker inneholder strukturerte argumenter, vanligvis leder fra en introduksjon til kapitler som treffer og støtter spesifikke poeng, og avslutter med en diskusjon som trekker konklusjoner. Lær konvensjonene i disiplinen din.
Hvis du planlegger å føre journal over lesingen din, om, for papirer, omfattende eksamener, eller en avhandling eller en avhandling, bør du minst registrere det store bildet. Gi et kort sammendrag av noen få setninger eller kulepunkter. Hva studerte forfatterne? Hvordan? Hva fant de? Hva konkluderte de? Mange elever synes det er nyttig å merke seg hvordan de kan bruke artikkelen. Er det nyttig å komme med et bestemt argument? Som kilde for omfattende eksamener? Vil det være nyttig å støtte en del av avhandlingen din?
Før du bruker tiden på å notere det store bildet, kan du spørre deg selv om artikkelen eller boken er verdt tiden din. Ikke alt du vil lese er verdt å notere - og ikke alt det er verdt å gjøre ferdig. Dyktige forskere vil møte mange flere kilder enn de trenger, og mange vil ikke være nyttige for prosjektene sine. Når du opplever at en artikkel eller en bok ikke er relevant for arbeidet ditt (eller bare tangentielt beslektet) og du føler at den ikke vil bidra til argumentet ditt, ikke nøl med å slutte å lese. Du kan registrere referansen og lage et notat som forklarer hvorfor det ikke er nyttig, siden du kan støte på referansen igjen og glemme at du allerede har evaluert den.
Noen ganger når vi begynner å lese en ny kilde, er det vanskelig å finne ut hvilken informasjon som er viktig. Ofte er det først etter å ha lest litt og pauser at vi begynner å skille de viktige detaljene. Hvis du begynner notatene dine for tidlig, kan du finne deg selv i å registrere alle detaljene og skrive alt ned. Vær valgfri og gjerrig når du tar notatet. I stedet for å registrere notater i det øyeblikket du begynner en kilde, markerer du margene, understreker setninger og går tilbake til notater etter å ha lest hele artikkelen eller kapittelet. Da har du perspektivet til å ta notater om materialet som virkelig er nyttig. Vent til det føles riktig - i noen tilfeller kan det hende du begynner etter bare noen få sider. Med erfaring vil du avgjøre hva som er riktig for deg.
Markører kan være farlige. En markør er ikke et ondt verktøy, men det blir ofte misbrukt. Mange elever fremhever hele siden og beseirer formålet. Utheving er ikke en erstatning for å ta notater. Noen ganger trekker studentene frem stoff som en måte å studere på - og deretter lese de fremhevede delene (ofte det meste av hver side). Det studerer ikke. Fremheving av lesninger føles ofte som om du oppnår noe og jobber med materialet, men det virker bare slik. Hvis du synes at utheving er viktig, gjør du så få merker som mulig. Enda viktigere, gå tilbake til høydepunktene for å ta ordentlige notater. Det er mer sannsynlig at du husker materiale du har notert, enn det du har fremhevet.
Forskning antyder at håndskrevne notater fremmer læring og oppbevaring av materiale. Prosessen med å tenke på hva du vil spille inn og deretter registrere det fører til læring. Dette gjelder spesielt når det gjelder å ta notater i klassen. Det kan være mindre sant å ta notater fra lesing. Utfordringen med håndskrevne notater er at noen akademikere, inkludert meg selv, har dårlig håndskrift som raskt er uleselig. Den andre utfordringen er at det kan være vanskelig å organisere håndskrevne notater fra flere kilder i ett dokument. Et alternativ er å bruke indekskort ved å skrive ett hovedpunkt på hvert (inkludert sitasjonen). Organiser ved å blande.
Håndskrevne notater er ofte ikke praktiske. Mange av oss kan skrive mer effektivt enn å skrive for hånd. De resulterende merknadene er leselige og kan sorteres og omorganiseres med noen få klikk. På samme måte som indekskort, må du huske å merke og sitere hvert avsnitt hvis du slår sammen notater på tvers av referanser (som du bør gjøre når du skriver papir). Faren ved å skrive notater er at det er enkelt å sitere direkte fra kilder uten å innse det. Mange av oss skriver raskere enn vi er i stand til å parafrasere, og potensielt føre til utilsiktet plagiat. Selv om det ikke er noe galt med å sitere fra en kilde, spesielt hvis den spesifikke ordlyden er meningsfull for du, pass på at tilbud er tydelig merket som sådan (med sidetall, hvis aktuelt). Selv studenter med de beste intensjoner kan finne seg utilsiktet plagiering av materiale som et resultat av slurvete referanser og notater. Ikke kast byttedyr for uforsiktighet.
Det er mange måter å holde rede på informasjonen din. Mange studenter tyr til å føre en serie tekstbehandlingsfiler. Det er bedre måter å organisere notatene dine på. Apper som Evernote og OneNote tillate studentene å lagre, organisere og søke i notater fra en rekke medier - tekstbehandlingsfiler, håndskrevne notater, stemmesedler, bilder og mer. Lagre pdfs av artikler, bilder av bokomslag og sitasjonsinfo, og stemmenotater om tankene dine. Legg til koder, organiser notater i mapper, og - den beste funksjonen - let enkelt gjennom notatene og pdfs-ene. Selv elever som bruker håndskrevne notater på gamle skolen, kan dra nytte av å legge ut notatene sine i skyen, da de alltid er tilgjengelige - selv når notatboken ikke er det.
Grad skole innebærer massevis av lesing. Hold oversikt over hva du har lest og hva du tar bort fra hver kilde. Ta deg tid til å utforske forskjellige notatverktøy og prosesser for å finne det som fungerer for deg.