er ekskursjoner verdt all tid og krefter som kreves for å gjøre dem vellykkede? De fleste lærere har stilt seg dette spørsmålet på et eller annet tidspunkt, vanligvis når de føler seg overveldet når de forbereder seg på en feltreise. Sannheten er at feltturer på alle klassetrinn kan føre til ganske mange hodepine for lærere. Samtidig kan godt planlagte feltturer gi studentene virkelig pedagogiske opplevelser de ikke kan få i klasserommet. Følgende er å se på fordeler og ulemper ved feltreiser.
En av de beste måtene å måle suksessen med en feltreise (annet enn å returnere alle elevene tilbake til skolen) er å be om tilbakemelding. Lærere kan legge ut en spørreundersøkelse for deltakerne og for andre chaperones der de ber om å uttrykke hvordan de vil evaluere turen.
Studentene skal ha mulighet til å reflektere over turen og skrive et svar i en journal eller et essay. kreve journalsvar etter turen kan stivne informasjonen som læres når elevene reflekterer over sine nye opplevelser. Å be elevene skrive en takk til skolens rektor for at de har tillatt turen kan til og med glatte veien til flere feltturer.
Mange lærere opplever at velvalgte reiseturmål er verdt vanskene de kan skape. Nøkkelen er å ta seg tid til å planlegge hvert aspekt så mye som mulig. Lærere bør være proaktive når de tenker på og planlegger feltturer. Elevene derimot husker kanskje opplevelsen av skoleturen som et høydepunkt i skoleåret, og tiden de lærte mer enn noe annet som læres i klassen.