Forlesing er prosessen med å skumme en tekst for å finne viktige ideer før du nøye lesning en tekst (eller et kapittel i en tekst) fra start til slutt. Også kalt forhåndsvisning eller kartlegging.
Forlesing gir en oversikt som kan øke lesehastigheten og effektiviteten. Forlesing innebærer typisk å se på (og tenke på) titler, kapittel introduksjoner, sammendrag, overskrifter, underoverskrifter, studiespørsmål og konklusjoner.
Observasjoner om førlesing
"For å lykkes i dag, blir det ikke bare nødvendig å skumme, men det blir essensielt for skumme godt."
(Jacobs, Alan. Lystglede i en tid med distraksjon. Oxford University Press, 2011.)
"Førlesningsstrategier lar elevene tenke på hva de allerede vet om et gitt tema og forutsi hva de vil lese eller høre. Før elevene leser tekst, kan lærerne rette oppmerksomheten mot hvordan en tekst er organisert og undervise ukjent ordforråd eller andre konsepter, søk etter hovedideen, og gi studentene et formål for lesing eller lytting. Det viktigste er at lærere kan bruke forhåndslesningsstrategier for å øke elevenes interesse for en tekst. "
(Brassell, Danny og Timothy Rasinski. Forståelse som fungerer. Shell Education, 2008.)
Forstå formålet med forhåndslesing
"Forlesing omfatter alle tingene du gjør, før du begynner å lese, for å øke kapasiteten til å forstå materialet. I mange tilfeller kan det ta noen minutter å lære mer om hva du skal lese dramatisk øke lesingen din forståelse og oppbevaring... .
"Hvis du bygger det store bildet før du begynner, begynner du å lese teksten med en konseptuell ramme som allerede er på plass. Deretter når du møter en ny detalj eller en ny bit av bevis når du leser, vil tankene dine vite hva du skal gjøre med det. "
(Austin, Michael. Reading the World: Ideas That Matter. W.W. Norton, 2007.)
Kjenn de fire trinnene (4 Ps)
"Forlesing inkluderer fire trinn: forhåndsvisning, forutsigelse, forkunnskaper og formål. Du kan huske disse trinnene ved å tenke på dem som '4 Ps'.
"Forhåndsvisning tar en rask titt på en lesning før du prøver å forstå hele saken ...
"[Når du forutsier, ser du] ledetråder fra det du leser, ser eller allerede vet for å finne ut hvilken informasjon du sannsynligvis vil få fra lesingen ...
"Forkunnskaper er det du vet om et emne før du begynner på en ny lesning om det ...
"Den fjerde" P "i forlesing er formål... Å finne ut av forfatterens formål vil hjelpe deg å forstå hva du leser. "
(Innholdsområde Lesestrategier for språkkunster. Walch Publishing, 2003.)
Generer spørsmål
"Begynn med å få elevene til å identifisere formålet med lesing. Deretter kan du lede elevene i å lage en liste med spørsmål før forhåndslesing som vil hjelpe dem å oppnå deres formål. "
(Vellykkede strategier for lesing i innholdsområdene. 2. utg., Shell Education, 2008.)
Skim en bok systematisk
"Skimming eller forhåndslesing er den første undergrensen av inspeksjonslesing. Hovedmålet ditt er å oppdage om boka krever en mer nøye lesing... Vanen med å skumme bør ikke ta mye tid å skaffe seg. Her er noen forslag til hvordan du gjør det. Du har nå skummet boka systematisk; du har gitt den den første typen inspeksjonslesing.
- Se på tittelsiden, og hvis boken har en, i forordet. Les raskt.
- Studer innholdsfortegnelsen for å få en generell følelse av bokens struktur; bruk det som på et veikart før du tar en tur.
- Sjekk indeksen om boken har en - de fleste expository fungerer gjør. Gjør et raskt estimat av utvalget av emner som dekkes, og hva slags bøker og forfattere det er referert til.
- Hvis boken er en ny med en støvjakke, kan du lese forlagets blurb.
- Fra din generelle og fortsatt ganske vage kunnskap om bokens innhold, se nå på kapitlene som ser ut til å være avgjørende for argumentet. Hvis disse kapitlene har sammendragsuttalelser på sine åpnings- eller lukkingsider, som de ofte gjør, må du lese disse uttalelsene nøye.
- Til slutt kan du snu sidene, dyppe ned hit og dit, lese et avsnitt eller to, noen ganger flere sider i sekvenser, aldri mer enn det. "
(Adler, Mortimer J. og Charles Van Doren. Slik leser du en bok: Den klassiske guiden til intelligent lesing. Touchstone-utgaven, 2014.)