Læringsprosessen er fremdeles litt mystisk, men studier viser at den mest effektive prosessen for å studere involverer svært aktiv atferd over en periode. For å studere effektivt må du med andre ord lese, tegne, sammenligne, huske og teste deg selv over tid.
Lineære notater er forelesningsnotater som elevene tar når de prøver å skrive hvert ord på en forelesning. Lineære notater forekommer når en student prøver å skrive hvert ord en foreleser sier i rekkefølge, som å skrive et ruslende essay uten avsnitt.
Det er ikke ille å fange hvert ord i en forelesning, men det er dårlig å tro at du studerer effektivt hvis du ikke følger opp med dine lineære notater på noen måte. Du må se på dine lineære notater og knytte forhold fra en seksjon til en annen. Du bør tegne piler fra et beslektet ord eller konsept til et annet, og lage mange notater og eksempler i marginene.
Løsning: For å forsterke informasjonen og få den til å synke inn, må du også gjenskape alle klassenotatene dine i en annen form. Du må se på informasjonen og legge den inn i et diagram eller krympende omriss.
Rett før hvert nye forelesning, bør du gå gjennom notatene dine fra tidligere dager og forutsi neste dags materiale. Du bør reflektere og knytte forhold mellom nøkkelbegrep før du setter deg ned til et nytt foredrag.
Lyse farger på en side gir stor visuell innvirkning, slik at utheving kan være bedragende. Hvis du fremhever mye mens du leser, kan det kanskje synes som mye bra studier foregår når det ikke er tilfelle.
Utheving gjør at viktig informasjon skiller seg ut på en side, men det gjør deg ikke så bra hvis du ikke følger opp noen meningsfylt aktiv læring med den informasjonen. Å lese markerte ord igjen og igjen er ikke aktiv nok.
Løsning: Bruk informasjonen du fremhever for å lage en praksiseksamen. Legg markerte ord på flashcards og øv til du kjenner hvert begrep og konsept. Identifiser sentrale begreper og bruk dem til å lage essayspørsmål.
Du bør også utvikle en fargekodet utheving strategi. Uthev nye ord i en farge og nye konsepter i en annen, for eksempel. Du kan også fremheve separate emner i henhold til en fargekode for mer innvirkning.
Studentene skriver om notater under forutsetning av at repetisjon er bra for memorering. Gjentakelse er verdifullt som et første skritt, men det er ikke så effektivt helt alene.
Du bør omskrive notatene dine i den krympende disposisjonsmetoden, men følge opp med selvtestingsmetoder.
Løsning: Sørg for å bruke aktive trinn som diagrammer, krympende konturer og øve tester og følg opp med å lese kapitlet ditt på nytt.
Studentene bruker mye tid ved hjelp av flashcards å huske definisjoner. Dette er en god studiemetode, så lenge den er en første skritt i prosessen med å lære. Når elevene går videre gjennom klassetrinnene, forventes de å komme videre i kognitive ferdigheter.
Når du har gått ut av ungdomsskolen, kan du ikke forvente å gjøre det bra på en eksamen ved å huske definisjonene til vilkår. Du må lære å memorere en definisjon og deretter definere betydningen av de nye ordforrådene du møter. Hvis du er i videregående skole eller høyskole, bør du være forberedt på å forklare hvordan begrep er relevante i faget, sammenligne dem med lignende konsepter og forklare hvorfor de i det hele tatt betyr noe.
Løsning: Når du har husket definisjonene av begrepene dine, kan du gi deg en kort essays-praksisprøve. Forsikre deg om at du er i stand til å definere et begrep og forklare hvorfor det er viktig. Kunne sammenligne og kontrastere begrepet ditt med noe eller noen av lignende betydning.