Strategier for lærere: Forberedelse og planlegging

Forberedelse og planlegging er en kritisk komponent av effektiv undervisning. Mangel på dette vil føre til svikt. Hvis noe, bør hver lærer være forberedt. Gode ​​lærere er nesten i kontinuerlig forberedelse og planlegging. De tenker alltid på neste leksjon. Effekten av forberedelser og planlegging er enorm på studentens læring. En vanlig misnomer er at lærere bare jobber fra 8:00 - 3:00, men når tiden for forberedelser og planlegging blir redegjort for, øker tiden betydelig.

Lærere får en planperiode på skolen, men den tiden brukes sjelden til "planlegging". I stedet blir det ofte brukt til å kontakte foreldre, gjennomføre en konferanse, hente e-post eller rangere papirer. Ekte planlegging og forberedelser skjer utenfor skoletiden. Mange lærere kommer tidlig, blir sent og tilbringer deler av helgene sine for å sikre at de er tilstrekkelig forberedt. De utforsker alternativer, blander seg med endringer og forsker på nye ideer i håp om at de kan skape det optimale læringsmiljøet.

Undervisning er ikke noe du kan gjøre effektivt mens du er på farten. Det krever en sunn blanding av innholdskunnskap, instruksjonsstrategier, og taktikk for klasseromsadministrasjon. Forberedelse og planlegging spiller en kritisk rolle i utviklingen av disse tingene. Det tar også litt eksperimentering og til og med litt flaks. Det er viktig å merke seg at selv godt planlagte leksjoner raskt kan falle fra hverandre. Noen av de best tenkte ideene vil ende opp med å være enorme feil når de blir utført. Når dette skjer, må lærerne gå tilbake til tegnebrettet og omorganisere tilnærmingen og angrepsplanen.

Hovedpoenget er at forberedelse og planlegging betyr noe. Det kan aldri sees på som bortkastet tid. I stedet bør det ses på som en investering. Dette er en investering som vil lønne seg i det lange løp.

• Gjør deg til en bedre lærer: En betydelig del av planleggingen og forberedelsene er forskning. Å studere pedagogisk teori og undersøke beste praksis hjelper deg med å definere og forme din egen underviser i filosofi. Å studere innholdet du lærer i dybden vil også hjelpe deg med å vokse og forbedre deg.
• Øke studentenes prestasjoner og prestasjoner: Som lærer skal du ha innholdet du lærer mestret. Du bør forstå hva du lærer, hvorfor du underviser i det, og det bør du gjøre lage en plan for hvordan du presenterer den til elevene dine hver eneste dag. Dette kommer studentene til slutt. Det er din jobb som lærer å ikke bare presentere informasjonen, men å presentere på en måte som resonerer med elevene og gjør det viktig nok for dem å ønske å lære den. Dette kommer gjennom planlegging, forberedelser og erfaring.
• Få dagen til å gå raskere: Nedetid er lærerens verste fiende. Mange lærere bruker begrepet "fritid". Dette er enkel kode for jeg tok meg ikke tid til å planlegge nok. Lærerne bør forberede og planlegge nok materiale til å vare hele klasseperioden eller skoledagen. Hvert sekund av hver dag skal ha betydning. Når du planlegger nok studenter forblir engasjert, går dagen raskere, og til slutt maksimeres studentens læring.
• Minimer disiplinproblemer i klasserommet: Kjedsomhet er den viktigste årsaken til å opptre. Lærere som daglig utvikler og presenterer engasjerende leksjoner, har sjelden disiplinproblemer i klasserommet. Studentene liker å gå på disse klassene fordi det er morsomt å lære. Denne typen leksjoner skjer ikke bare. I stedet skapes de gjennom nøye planlegging og forberedelser.
• Gjør deg trygg på hva du gjør: Tillit er en viktig egenskap for en lærer å ha. Hvis ikke noe annet, å skildre selvtillit vil elevene dine kjøpe det du selger. Som lærer vil du aldri spørre deg selv om du kunne ha gjort mer for å nå en student eller en gruppe elever. Du liker kanskje ikke hvordan en bestemt leksjon går, men du bør være stolt av å vite at det ikke var fordi du manglet forberedelser og planlegging.
• Hjelp med å tjene respekten for jevnaldrende og administratorer: Lærere vet hvilke lærere som setter av den nødvendige tiden for å være en effektiv lærer, og hvilke lærere ikke er det. Å investere ekstra tid i klasserommet vil ikke bli lagt merke til av de rundt deg. Det er ikke sikkert at de alltid er enige i hvordan du driver klasserommet, men de vil ha en naturlig respekt for deg når de ser hvor hardt du jobber på ditt håndverk.

De tre første årene av undervisningen er de vanskeligste. Bruk mye ekstra tid på å planlegge og forberede de første årene, ettersom du lærer nyansene i undervisningen og de påfølgende årene vil bli enklere.

Oppbevar alle leksjonsplaner, aktiviteter, tester, quizer, arbeidsark, etc. i et permer. Lag notater i hele bindemiddelet i henhold til hva som fungerte, hva som ikke gjorde, og hvordan du kanskje vil endre ting.

Hver idé trenger ikke å være original. Det er ikke nødvendig å finne opp hjulet på nytt. Internett er den største undervisningsressursen som noen gang er laget. Det er mange gode ideer fra andre lærere som flyter rundt som du kan stjele og bruke i klasserommet.

Arbeid i et distraksjonsfritt miljø. Du vil bli mye mer oppnådd når det ikke er andre lærere, studenter eller familiemedlemmer som kan distrahere deg.

Les kapitlene, fullfør lekser / øvelsesproblemer, ta tester / quizer før du tildeler dem til studentene. Det vil ta litt tid å gjøre dette på forhånd, men å gjennomgå og oppleve materialet før studentene dine gjør det til slutt vil beskytte troverdigheten din.

Når du gjennomfører en aktivitet, må du ha alt materialet lagt ut før elevene kommer. Øv aktiviteten for å sikre at hver fungerer riktig. Etabler spesifikke prosedyrer og retningslinjer som studentene skal følge.

Planlegg dager til uker i forveien hvis mulig. Ikke vent til siste minutt med å prøve å kaste noe sammen. Å gjøre det begrenser effektiviteten din.