Hvorfor rektorer må bygge forhold til foreldre

Mye er gjort om behovet for lærere å fremme sunne forhold til foreldrene av studentene deres. På samme måte må en rektor oppsøke muligheter for å bygge samarbeidsrelasjoner med foreldre. Selv om forholdet mellom rektor og foreldre er mye fjernere enn forholdet mellom lærer og foreldre, er det fortsatt betydelig verdi der. Rektorer som omfavner muligheten til å bygge relasjoner til foreldre, vil synes det er en verdig investering.

Foreldre er ikke alltid enige i beslutningene dine, men når de respekterer deg, gjør det uenighetene lettere. Å samle foreldres respekt bidrar til å gjøre de tøffe beslutningene litt enklere. Rektorer er ikke perfekte, og alle beslutningene deres vil ikke bli til gull. Å bli respektert gir rektorer litt breddegrad når de mislykkes. Videre, hvis foreldrene respekterer deg, studentene vil respektere deg. Dette alene gjør det mulig å investere i å bygge relasjoner med foreldre.

Tillit er noen ganger den vanskeligste tingen å tjene. Foreldre er ofte skeptiske. De vil vite at du har barnets beste i hjertet. Tillit skjer når foreldre bringer problemer eller bekymringer til deg og vet når de forlater kontoret at det kommer til å bli adressert. Fordelene ved å tjene en foreldres tillit er fantastiske. Tillit gir deg spillerommet til å ta beslutninger uten å se over skulderen, bekymre deg for å bli avhørt eller å måtte forsvare den.

Den kanskje største fordelen med å ha et forhold til foreldre er at du kan anmode om tilbakemeldinger fra dem om en lang rekke skolerelaterte problemer. En god rektor søker ærlige tilbakemeldinger. De vil vite hva som fungerer bra, men de vil også vite hva som må løses. Å ta denne tilbakemeldingen og undersøke den videre kan utløse store endringer i en skole. Foreldre har gode ideer. Mange vil aldri uttrykke disse ideene fordi de ikke har et forhold til en rektor. Rektorer må være greie med å stille de tøffe spørsmålene, men også motta de tøffe svarene. Vi liker kanskje ikke alt vi hører, men å ha tilbakemeldinger kan utfordre måten vi tenker på og til slutt gjøre skolen vår bedre.

En rektors jobb er vanskelig. Ingenting er forutsigbart. Hver dag medfører nye og uventede utfordringer. Når du har sunne forhold til foreldre, gjør det ganske enkelt jobben din enklere. Å ringe en forelder om a studentdisiplinproblematikk blir mye lettere når det er et sunt forhold der. Det blir generelt enklere å ta beslutninger når du vet at foreldre respekterer deg og stoler på deg nok til å gjøre jobben din til at de ikke kommer til å slå døren og stille spørsmål ved hver eneste av dem bevege seg.

Rektorer bruker en stor mengde tid etter skoletid på fritidsaktiviteter. Dette er en flott mulighet til å nå ut og bygge uformelle forhold til foreldre. Store rektorer er dyktige til å finne felles grunnlag eller gjensidige interesser med nesten alle foreldre. De kan snakke om alt fra vær til politikk til sport. Å ha disse samtalene hjelper foreldre å se deg som en ekte person og ikke bare som en figurhode for skolen. De ser deg delvis som personen som virkelig liker Dallas Cowboys i motsetning til fyren som er ute etter å få ungen min. Å vite noe personlig om deg vil gjøre det lettere å stole på og respektere deg.

En enkel strategi for å bygge relasjoner med foreldre er å tilfeldig ringe 5-10 foreldre hver uke og stille dem en kort serie med spørsmål om skolen, deres barns lærere, etc. Foreldre vil elske at du tok deg tid til å spørre dem om deres mening. En annen strategi er lunsj fra foreldrene. En rektor kan invitere en liten gruppe foreldre til å bli med dem til lunsj for å snakke om sentrale spørsmål skolen har å gjøre med. Disse lunsjene kan planlegges på månedlig basis eller etter behov. Å bruke strategier som disse kan virkelig styrke forholdet til foreldrene.

Endelig danner skoler nesten alltid komiteer for en rekke skolerelaterte temaer. Disse komiteene skulle ikke være det begrenset til skolepersonell. Å invitere foreldre og studenter til å tjene i en komité gir et annet perspektiv som kan være fordelaktig for alle. Foreldre må være en del av skolens indre arbeid og gi sitt stempel på barns utdanning. Rektorer kan utnytte denne tiden til å fortsette å bygge relasjoner og anmode om et perspektiv de ellers ikke har fått.