Et av de mer kontroversielle og mest diskuterte spørsmålene som skoleadministratorer møter daglig, er hvor de står med elever og mobiltelefoner. Det ser ut til at praktisk talt alle skoler tar en annen holdning til spørsmålet om mobil på skolen. Uansett hva din skolens politikk Det er ingen måte å forhindre at alle studenter tar med seg telefonene med mindre du søker student hver dag, noe som ganske enkelt ikke er mulig. Administratorer må vurdere fordeler og ulemper med å tillate mobiltelefoner på skolene og ta en beslutning basert på deres egen studentpopulasjon.
Faktum er at nesten hver husstand eier flere mobiltelefoner. Alderen på studenter som eier en mobiltelefon har gradvis hatt en tendens nedover. Det har blitt stadig mer vanlig at studenter så små som fem har en mobiltelefon. Denne generasjonen studenter er digitale innfødte og dermed eksperter når det gjelder teknologi. De fleste av dem kan tekst med lukkede øyne. De er ofte langt flinkere enn de fleste voksne når de bruker mobiltelefoner til mange formål.
Bør mobiltelefoner forbys eller omfavnes på skolene?
Det er i hovedsak tre sentrale holdninger de fleste skolekretser har tatt med seg retningslinjer for mobiltelefon. En slik politikk forbyr studentene i det hele tatt å ha mobiltelefoner. Hvis studenter blir fanget med mobiltelefonene sine, kan de bli konfiskert eller bøtelagt. I noen tilfeller kan studenten bli suspendert. En annen vanlig mobiltelefonpolitikk lar elevene ta med seg mobiltelefoner til skolen. Studentene har lov til å bruke dem på ikke-instruksjonsperioder, for eksempel mellom klasser og lunsj. Hvis elever blir fanget med dem i klassen, blir de konfiskert fra eleven. En annen policy for mobiltelefoner er tilbøyelig til å skifte i administratorer tenking. Studentene har ikke bare lov til å eie og bruke mobiltelefonene sine, men de oppfordres også til å bruke dem i klassen som læringsverktøy. Lærere integrerer bruk av mobiltelefoner regelmessig i leksjonene sine til formål som forskning.
Distrikter som forbyr studentene sine å ha mobiltelefoner eller begrense bruken, gjør dette av mange forskjellige grunner. Disse inkluderer ikke å ville det for å gjøre det enkelt for studentene å gjøre det jukse, å være redd for at studentene sender upassende innhold, spiller spill eller til og med setter opp narkotikaavtaler. Lærere føler også at de er distraherende og respektløse. Alle disse er gyldige bekymringer og er grunnen til at dette er et så varmt tema blant skoleadministratorene.
Bevegelsen mot å omfavne bruk av mobiltelefoner av elevene begynner med å utdanne studenter til riktig bruk av telefoner på skolen. Administratorer som skifter mot denne politikken sier ofte at de kjemper en oppoverbakke kamp med en policy som har fullstendig eller delvis forbud mot besittelse og bruk av mobiltelefoner. Administratorer som har gått over til denne typen retningslinjer, sier at jobben deres har blitt mye enklere og at de har langt færre problemer med misbruk av mobiltelefoner enn de gjorde i henhold til andre retningslinjer.
Denne typen retningslinjer renser også for lærere å omfavne mobiltelefoner som et instruksjonsverktøy. Lærere som har valgt å bruke mobiltelefoner i hverdagen, forteller at elevene er engasjerte og mer oppmerksomme enn de vanligvis er. En mobiltelefon kan være et kraftig pedagogisk verktøy. Smarttelefoner har muligheten til å gi elevene så mye informasjon på et øyeblikk at lærerne ikke kan benekte at de kan være kraftige verktøy som forbedrer læring i klasserommet.
Mange lærere bruker dem til en rekke formål, for eksempel smågruppeprosjekter med forskningsrenn eller tekstkonkurranser for å få riktige svar. Nettstedet polleverywhere.com lar lærere stille et spørsmål til elevene sine. Studentene tekst deretter svarene sine til et bestemt nummer som læreren gir dem. Nettstedet samler inn dataene og legger dem inn i en graf, der lærere kan projisere svarene sine på et smart tavle og diskutere svarvalgene med klassen. Resultatene fra disse aktivitetene har vært veldig positive. Lærere, administratorer og studenter har alle gitt positive tilbakemeldinger. Mange lærere og studenter vil hevde at det er på tide å flytte inn i det 21. århundre og begynne å bruke ressursene vi har tilgjengelig for å engasjere elevene våre i læringsprosessen lettere.