Lærer livsferdigheter i klasserommet

Livsferdigheter er ferdighetene som barn trenger for å bli suksessfulle og produktive deler av samfunnet. De er slags mellommenneskelige ferdigheter som lar dem gjøre det utvikle meningsfulle forhold, så vel som mer reflekterende ferdigheter som lar dem se handlingene og reaksjonene sine kritisk og bli lykkeligere voksne. I lang tid var denne typen ferdigheter trening i hjemmet eller kirken. Men med flere og flere barn - visning livsferdighetsunderskudd, det har blitt mer og mer en del av skolepensum. Målet er at elevene skal oppnå overgang: å gå fra barn i skolen til unge voksne i verden.

Politikere og administratorer slår ofte trommelen for å lære livsferdigheter som en vei til sysselsetting. Og det er sant: Å lære å kle seg for et intervju, svare riktig på spørsmål og være en del av et team er nyttig for profesjonelle karrierer. Men livsferdighetene kan være mer generelle - og grunnleggende - enn det.

Her er en liste over viktige livsferdigheter og forslag for å implementere dem i klasserommet:

Lære bort personlig ansvar eller ansvarlighet ved å sette opp en klar ramme for studentenes arbeid. De skal vite om å fullføre læreoppgaver i tide, levere inn tildelt arbeid og bruke en kalender eller agenda for skole- og hjemmeoppgaver og prosjekter på lengre sikt.

I klasserommet, rutiner inkluderer "klasse regler"som for eksempel: følg instruksjonene, løft hånden før du snakker, vær på oppgaven uten å vandre, jobbe uavhengig og samarbeide ved å følge reglene.

Ferdigheter som skal adresseres gjennom en leksjonsplan inkluderer: å lytte til andre i store og små grupper, vite hvordan de skal ta svinger, bidra på passende måte, dele og være høflige og respektfulle under hele gruppen og klasserommet aktiviteter.

Livsferdighetene stopper ikke i løpet av leksjonstiden. På fordypning, viktige ferdigheter kan læres, som å dele utstyr og sportsartikler (baller, hoppetau osv.), forstå viktigheten av teamarbeid, unngå argumenter, akseptere sportsregler, og delta ansvarlig.

Studentene må være i stand til å ta vare på både skole og personlig eiendom. Dette inkluderer å holde skrivebord ryddige; returnere materialer til sine rette lagringssteder; å legge bort frakker, sko, hatter osv. og oppbevaring av alle personlige ting organisert og tilgjengelig.

Mens alle studenter drar fordel av læreplaner for livsferdigheter, er det spesielt nyttig for barn med spesielle behov. De med alvorlige lærevansker, autistiske tendenser eller utviklingsforstyrrelser drar bare nytte av det daglige ansvaret. De trenger strategier på plass for å hjelpe dem å lære de essensielle livsferdighetene. Denne listen vil hjelpe deg med å sette opp sporingssystemer og samarbeide med studentene for å forbedre de nødvendige ferdighetene. Etterhvert kan selvsporing eller overvåking oppnås. Det kan være lurt å tenke ut a sporingsark for spesifikke områder for å holde studenten fokusert og målrettet.