Skrive leksjonsplaner i klassen med selvinnhold

Lærere i selvstendige klasserom- disse som er spesielt beregnet på barn med funksjonsnedsettelse - står overfor reelle utfordringer når du skriver leksjonsplaner. De må være bevisste på sine forpliktelser overfor hver enkelt elev IEP og også tilpasse sine mål med statlige eller nasjonale standarder. Det er dobbelt sant hvis studentene dine skal delta i statens tester med høy innsats.

Spesialpedagoger i de fleste amerikanske stater har ansvar for å følge Common Core-utdannelsen standarder og må også gi studentene en gratis og passende offentlig utdanning (bedre kjent som FAPE). Dette lovkravet innebærer at studenter som er best tjent i et selvstendig spesialundervisningsklasserom, må gis mest mulig tilgang til den generelle utdanningsplanen. Så det er viktig å lage tilstrekkelige leksjonsplaner for selvstendige klasserom som hjelper dem å nå dette målet.

Et godt første skritt i å skrive leksjonsplaner i et selvstendig klasserom er å lage en bank med standarder fra statens eller staten Vanlige grunnleggende utdanningsstandarder

IEP-mål har en tendens til å være basert på at studentene skal lære seg funksjonelle ferdigheter, alt fra å lære seg å binde skoene sine, for eksempel å lage handlelister og til og med gjøre matematikk for forbrukerne (for eksempel å legge opp priser fra en shopping liste). IEP-mål stemmer overens med vanlige kjernestandarder, og mange læreplaner, for eksempel Grunnleggende læreplan, inkluderer banker med IEP-mål spesielt tilpasset disse standardene.

Etter at du har samlet standardene dine - enten statens eller de vanlige kjernestandardene - begynner du å legge opp arbeidsflyten i klasserommet. Planen skal omfatte alle elementene i en generell undervisningsopplæringsplan, men med endringer basert på studenters IEP-er. For en leksjonsplan designet for å hjelpe lære elevene å forbedre leseforståelsen, for eksempel kan du oppgi at på slutten av leksjonen skal elevene kunne lese og forstå figurativt språk, plot, klimaks og andre skjønnlitterære egenskaper, samt elementene i sakprosa, og viser evnen til å finne spesifikk informasjon i teksten.

Med elever som har lavere funksjoner, kan det hende du må endre leksjonsplanen din for å fokusere mer spesifikt på IEP mål, inkludert trinnene som du som lærer vil gjøre for å hjelpe dem med å nå et mer alderspasset nivå funksjon.

Bildet for dette lysbildet ble for eksempel opprettet ved hjelp av Microsoft Word, men du kan bruke et hvilket som helst tekstbehandlingsprogram. Det inkluderer grunnleggende ferdighetsbyggende mål, for eksempel læring og forståelse Dolce nettsted ord. I stedet for bare å oppgi dette som et mål for leksjonen, vil du gi et rom i leksjonsmalen du kan måle hver av studentenes individuelle instruksjoner og liste over aktiviteter og arbeid som vil bli plassert i mappene deres eller visuelle planer. Hver student kan da få individuelt arbeid, avhengig av evnen. Malen inneholder plass som lar deg spore fremdriften for hver elev.

Utfordringen i selvstendige klasserom er at mange av elevene ikke klarer å lykkes på klassetrinn generell utdanning klasser, spesielt de som er plassert til og med en del av dagen i en selvforsynt omgivelser. Med barn på autismespekteret, for eksempel, kompliseres det av det faktum at noen studenter faktisk kan være det vellykket med high-stakes standardiserte tester, og med riktig type støtte, kan være i stand til å tjene en vanlig videregående skole Diplom.

I mange omgivelser kan studentene ha falt bak faglig fordi deres spesialpedagoger - lærere i selvstendige klasserom - ikke har kunnet undervise i allmenn utdanningsplan, enten på grunn av elevenes problemer med atferd eller funksjonell kompetanse, eller fordi disse lærerne ikke har nok erfaring med bredden i allmennopplæringen pensum. Leksjonsplaner designet for selvstendige klasserom lar deg imøtekomme undervisningen din til individuelle studentbehov mens du justerer leksjonen planlegger å oppgi eller nasjonale standarder for generell utdanning, slik at studentene kan lykkes på det høyeste nivået ferdigheter.