1. Liker du å jobbe med barn med spesielle behov? Er du opptatt av å hjelpe de som trenger behov, oppnå potensialet sitt?
Noen av de typene funksjonshemminger du skal jobbe med inkluderer: lærevansker, tale- eller språkvansker, mental retardasjon, emosjonell forstyrrelse (atferdsmessig, mental FAS osv.), flere funksjonshemninger, hørselsnedsettelser, ortopediske svekkelser, synshemninger, autisme (autismespekter), kombinert døvhet og blindhet, traumatisk hjerneskade og andre helseforstyrrelser.
3. Har du uendelig tålmodighet?
Jeg har brukt mange måneder på å jobbe med et barn med Cerebral Parese, med hovedmålet å oppnå et ja / nei-svar. Etter måneder med å jobbe med dette, ble det oppnådd og hun løftet hånden for ja og rist på hodet for nei. Denne typen ting blir ofte bare tatt for gitt. Dette var et veldig stort læringssprang for dette barnet og gjorde en forskjell i verden. Det tok uendelig tålmodighet.
5. Er du komfortabel med å gjøre det pågående, og hvordan virker det som om det kreves uendelige papirer?
IEP-er, pensumendringer, henvisninger, fremdriftsrapporter, komiteenotater, samfunnsformularer / notater osv.
7. Er du komfortabel med den inkluderende modellen og undervisningen i en rekke innstillinger?
Mer og mer spesialpedagoger støtter studentene med spesielle behov i det vanlige klasserommet. Noen ganger kan undervisning i spesialundervisning bety å ha en liten klasse med alle elever i livsferdighet eller en klasse med elever med autisme. I noen tilfeller vil det være en rekke omgivelser fra små rom for uttak kombinert med spesielle og inkluderende klasserom.
8. Klarer du å håndtere stress?
Noen spesialpedagoger brenner lett ut på grunn av de ekstra stressnivået forårsaket av store arbeidsmengder, administrative oppgaver og veldig vanskelige å håndtere elever.
9. Klarer du å utvikle gode arbeidsforhold med et bredt spekter av fagpersoner, samfunnsombud og familier?
Det er viktig å være empatisk og veldig forståelsesfull når man jobber med de mange personene som er involvert på studentens vegne. Nøkkelen til suksess er ofte et direkte resultat av å ha eksepsjonelle forhold på alle nivåer. Du må føle at du har en veldig sterk evne til å jobbe som en del av et team på en samarbeidsvillig og samarbeidende måte.
10. Bunnlinjen: Du må føle deg veldig sterk om evnen din til å påvirke fremtiden til barn med nedsatt funksjonsevne. Hvis det viktigste personlige målet ditt er å ha en positiv innvirkning og å gjøre en positiv forskjell i livene til barn med nedsatt funksjonsevne, kan dette godt være yrket for deg. Det krever en spesiell lærer å bli en spesialpedagog.