Datainnsamling er en vanlig aktivitet i spesialundervisningsklasserommet. Det krever regelmessig vurdering av studentens suksess på individuelle elementer i målene, vanligvis minst en gang i uken.
Når en spesialpedagog lærer oppretter IEP-mål, han eller hun bør også lage dataark å registrere studentens fremgang med individuelle mål, registrere antall riktige svar som en prosent av total svar.
Lag målbare mål
Når IEP er skrevet, er det viktig at mål skrives på en måte som de er målbar... at IEP spesifikt navngir typen data og hva slags endring som bør sees i en students oppførsel eller faglige prestasjoner. Hvis det er en prosentandel av sonder som er fullført uavhengig, kan data samles inn for å gi bevis for hvor mange oppgaver barnet fullførte uten å spørre eller støtte. Hvis målet er å måle ferdigheter i en bestemt matteoperasjon, si tillegg, kan det skrives et mål for å indikere en prosentandel av sonder eller problemer studenten fullfører riktig. Dette er ofte kjent som et nøyaktighetsmål siden det er basert på prosentandelen av riktige svar.
Noen skolekretser krever at spesialpedagoger registrerer fremdriftsovervåking på datamaskinmaler distriktet gir, og lagre dem på delte datamaskinstasjoner der bygningsdirektøren eller spesialundervisningsveilederen kan sjekke for å være sikker på at det blir data holdt. Dessverre, som Marshall McLuhan skrev i Medium er meldingen, for ofte mediet, eller i dette tilfellet, dataprogrammet former slags data som er samlet, noe som faktisk kan skape meningsløse data som passer til programmet, men ikke IEP-målet eller oppførsel.
Typer datainnsamling
Ulike typer datamåling er viktig for forskjellige typer mål.
Trial by Trial: Dette måler prosentandelen av riktige studier mot det totale antall forsøk. Dette brukes til diskrete studier.
Varighet: Varighet måler lengden på atferd, ofte sammenkoblet med inngrep for å redusere uønsket atferd, for eksempel raserianfall eller utenfor seteoppførsel. Innsamling av intervalldata er et middel for å måle varighet ved å lage data som reflekterer enten prosent av intervaller eller prosent av fullstendige intervaller.
Frekvens: Dette er et enkelt tiltak som noterer hyppigheten av enten ønsket eller uønsket atferd. Disse blir vanligvis beskrevet på en operativ måte, slik at de kan identifiseres av en nøytral observatør.
Grundig datainnsamling er en viktig måte å vise om en student gjør eller ikke gjør fremskritt med mål. Den dokumenterer også hvordan og når instruksjonen blir gitt til barnet. Hvis en lærer ikke klarer å oppbevare gode data, gjør det læreren og distriktet utsatt for rettferdig prosess.